3.小林同學(xué)用分度值為1mm的刻度尺測量一根棍子的長度,先后測量了5次,測得的數(shù)值分別是13.45cm;13.47cm;13.45cm;13.46cm;13.55cm.測得的結(jié)果應(yīng)該表示為多少?

分析 對于給出的數(shù)據(jù),首先要去掉錯誤數(shù)據(jù),然后再利用多次測量求平均值的方法求出物體的長度.注意在求平均值時,計算結(jié)果的小數(shù)點后有幾位數(shù)字應(yīng)該和給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點后有幾位數(shù)字相同.

解答 解:
從5個測量結(jié)果看,其他4個測量結(jié)果準(zhǔn)確值都是13.4cm,而13.55cm準(zhǔn)確值為13.5cm,因此13.55cm這個數(shù)據(jù)是錯誤的記錄,應(yīng)去掉;
為了減小誤差,應(yīng)該求4次測量的平均值,即物體的長度為:$\frac{13.45cm+13.47cm+13.45cm+13.46cm}{4}$≈13.46cm.
答:最后測得的結(jié)果應(yīng)該表示為13.46cm.

點評 此題考查的知識點有:一是對測量數(shù)據(jù)的正確認(rèn)識;二是為了減小誤差,采取多次測量求平均值的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

要測一根大頭針的質(zhì)量,測量方法正確的是 ( 。

A. 把這根大頭針直接放到天平的右盤稱量

B. 測一根大頭針和一個鐵塊的總質(zhì)量,然后減去鐵塊的質(zhì)量

C. 測100根大頭針的質(zhì)量除以100

D. 以上三種方法都一樣

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖,在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中:
(1)甲、乙兩套裝置你選擇乙裝置,原因是確保在相同時間內(nèi)產(chǎn)生相同的熱量.
(2)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油(ρ>ρ煤油).
(3)水和煤油溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示
①根據(jù)圖丙可判斷出a物質(zhì)是水.
②加熱3分鐘時,b液體比a液體的溫度高,那么b吸收的熱量等于a吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或者“等于”).
③根據(jù)圖丙可判斷出a吸熱能力強(qiáng).

(4)本實驗除了采用控制變量法以外,還采用相同的熱源,通過比較加熱時間來比較水和煤油吸收熱量的多少,這種解決物理問題的方法稱之為轉(zhuǎn)換 法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.裝修師傅常在裝修房間地板的時候,敲擊地板.根據(jù)敲擊的聲音來判斷地板的空心與實心,想一想:這是根據(jù)聲音的音色來判斷的,這說明了聲音可以傳遞信息(選填“能量”或“信息”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.要測量一枚硬幣的直徑,圖中的幾種方法中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
(1)按圖1所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上:
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
(3)方法改進(jìn)后,閉合開關(guān)測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,斷開開關(guān)電壓表如圖2所示,則UAB真實值是1.3V,根據(jù)修正后的數(shù)據(jù)分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓
等于各用電器兩端的電壓之和.(填“等于”或“不等于”)
UABUBCUAC
1.51.42.9
(4)這個實驗在設(shè)計步驟上還存在的不足之處是:實驗次數(shù)太少.增加這一步驟的作用是:多次測量,使結(jié)論具有普遍性.
(5)在設(shè)計表格上還存在的不足之處是:沒有單位.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是忽略杠桿自重對實驗的影響,如果杠桿左邊低右端高,則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向右移動.此后在整個實驗過程中,是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母?不要.填(要/不要)(圖中杠桿上每格距離相等)
(2)實驗過程中杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是:便于直接讀出力臂的大。
(3)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后,杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”),若不能,左端向下傾斜;
(4)如果兩邊各減少一個鉤碼,杠桿右端向下傾斜;將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動一個格子,杠桿右端向下傾斜.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于體溫計和普通溫度計,下列說法中錯誤的是( 。
A.體溫計測量準(zhǔn)確程度高于普通溫度計
B.體溫計的測量范圍比普通溫度計大
C.體溫計可以離開人體讀數(shù)
D.體溫計玻璃泡上方有一段非常細(xì)的彎管

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.近年來,部分大城市出現(xiàn)霧霾天氣,下列情況:①煤的燃燒;②工業(yè)廢氣的排放;③動植物的呼吸;④汽車尾氣的排放,其中可能引起大氣污染的是( 。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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