【題目】（6分）圖中小明蹬著滑板車滑行，根據(jù)所學知識，請回答下列問題：

（1）（2分）小明的質(zhì)量是35kg，求小明所受重力為多大？

（2）（3分）滑板車質(zhì)量是4kg，小輪與地面的總接觸面積是3×10-4m2，當小明雙腳站在滑板車上滑行時，對水平地面的壓強為多大？

（3）（1分）滑板車滑行過程中還包含很多物理知識，請你例舉一條。

【答案】（1）350N（2）（3）用力向后蹬地 ，滑板車向前滑下行，說明物體間力的作用是相互的

【解析】

試題分析：（1）小明所受重力。

（2）對水平面的壓力：，

對水平地面的壓強：。

（3）滑板車滑行過程中還包含很多物理知識，如：用力向后蹬地 ，滑板車向前滑下行，說明物體間力的作用是相互的（或滑板車由靜止到運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)等。符合題意都可）

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電磁波家族成員很多，有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線等。電磁波與人們的生活密不可分，已滲透到我們生活的各個方面。關于電磁波的應用，下列說法正確的是（ ）

A. 驗鈔機利用紅外線來辨別鈔票真?zhèn)?/span> B. 手機利用次聲波傳遞信號

C. 遙控器利用紫外線實現(xiàn)對電視機遙控 D. 微波爐利用電磁波來加熱食品

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關光現(xiàn)象說法正確的是（ ）

A. 皮影戲在屏幕上所成的影與蠟燭通過小孔在光屏上所成的像相同

B. 平面鏡所成的像與水中形成的倒影性質(zhì)相同

C. 在岸上看到水中游來游去的魚是光的直線傳播所成的像

D. 光的色散現(xiàn)象的本質(zhì)是白光反射成多種色光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在國際單位制中，質(zhì)量的單位是（ ）

A.千克（kg） B.牛頓（N） C.米（m） D.米／秒（m/s）

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【題目】若入射光線與鏡面的夾角為30°，則反射角為 度；我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的桃花，是由于光射到桃花上時，發(fā)生了 的緣故。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的電路中，電源電壓為9V保持不變；AB為滑動變阻器，最大阻值RAB="30" Ω；小燈泡的額定電壓為6V，額定功率為1.8W。閉合開關S，滑動變阻器滑片從B端向A端緩慢移動，當?shù)竭_某一位置C處時，小燈泡剛好正常發(fā)光，則CB之間的電阻應為（ ）

A. 5Ω B. 10Ω C. 15Ω D. 20Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）在探究浮力的大小與哪些因素有關的實驗中，小強做了圖所示的實驗。

（1）甲乙兩圖可知，物體在水中受到的浮力是_____N；

（2）圖乙丙兩次實驗是為了探究浮力的大小與_____的關系；

（3）從物體剛開始接觸水面至浸沒于水中，它所受浮力大小與浸入水中深度的關系如圖所示，由此得到

結論一：物體所受浮力大小與排開液體的體積有關：

結論二：物體未浸沒前，它所受浮力大小可能還與____有關；

結論三：當物體浸沒于水中后，浮力大小與____無關。

（4）為了探究結論二是否正確，老師為同學們準備了以下實驗器材：

彈簧測力計、足夠的水、一個密度大于水的均勻長方體，長方體表面標有等距離的線，如圖所示。為了便于彈簧測力計掛住長方體，在長方體上設置了a、b、c、d四個掛扣。請僅用以上器材設計實驗，并寫出實驗步驟和分析論證。

實驗步驟：

彈簧測力計________，讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)F1；

②用彈簧測力計________，讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)F2。

分析論證：

若F1=F2，說明物體未浸沒前，它所受浮力大小與____；

②若F1≠F2，說明物體未浸沒前，它所受浮力大小與____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】食物在體內(nèi)“燃燒”時，一部分用來維持體溫，這是把食物的化學能轉(zhuǎn)化為______能，一部分用來提供人跑步、行走的動力，這是把食物化學能轉(zhuǎn)化為_______能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲圖為升降機電路的部分原理圖。電源電壓恒為6V，R0為定值電阻，電壓表量程為0～3V，壓敏電阻R1的阻值與所受壓力大小的關系如圖乙所示。

（1）壓敏電阻不受壓力時，電壓表示數(shù)為2V，定值電阻R0的電功率為多少?

（2）在電路正常工作時，此壓敏電阻能承受的最大壓力為多少?

（3）在不改變電表的條件下，要增大壓敏電阻的承壓范圍，應如何調(diào)整? （寫出一條）

（4）若在升降機底板上放置一個物塊，靜止時電壓表示數(shù)為U0，當升降機勻速下降時，電壓表示數(shù) （選填“大于”、“等于”或“小于”）U0。

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