Question

為探究阻力對物體運(yùn)動距離的影響，小明做了如圖甲所示的實(shí)驗．

（1）三次實(shí)驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運(yùn)動時的 相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法．

（2）實(shí)驗中可以看出，小車在水平面上受到的摩擦力最大的是在 表面運(yùn)動，這說明小車受到的摩擦力的大小與接觸面的 有關(guān)．

（3）實(shí)驗發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小，它前進(jìn)的距離就 （越長/越短），速度減小得 （越快/越慢）．

（4）由此可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做 運(yùn)動．

（5）實(shí)驗結(jié)束后，小明提出了一個問題，實(shí)驗中要用同一小車，是不是說明小車在同一水平表面上滑行的距離還與小車的質(zhì)量有關(guān)？為此，他設(shè)計了如圖乙的裝置及以下探究方案：

A．讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測出它在水平木板面上運(yùn)動的距離s1；

B．給小車車廂里添加適當(dāng)?shù)你^碼，并使小車從同一高度由靜止滑下，測出它在水平木板面運(yùn)動的距離s2；

C．再繼續(xù)增加鉤碼數(shù)量，重復(fù)步驟B；

D．比較各次水平運(yùn)動距離s的大小，歸納出結(jié)論．

①對于上述探究方案中，給小車添加鉤碼的目的是： ．

②假設(shè)各次小車在水平面上運(yùn)動時所受的摩擦力均相同，根據(jù)你的生活經(jīng)驗推測：s2 s1（選填：“＞”、“=”或“＜”）．

③小明的探究方案合理嗎？ ．為什么？ ．

Answer 1