如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察_____________來確定；要改變電流大小可以通過滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)�。�
（2）表是該組同學所做實驗的記錄：
①比較實驗____和_____可得出的結論是：線圈匝數(shù)不變，電流越大磁性越強．
②比較實驗____和_____可得出的結論是：電流不變，線圈匝數(shù)越多磁性越強．
（3）在與同學們交流討論時，另一組的一位同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法_____________________________________．
（1）吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)；滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)．
（2）①1和2（或2和3、1和3、4和5、5和6、4和6）
②1和4（或2與5或3與6）．
（3）在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗證猜想正確與否．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?西藏）如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
滑動變阻器滑片的滑動
滑動變阻器滑片的滑動
來實現(xiàn)．
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的結論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，
磁性越強
磁性越強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的結論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線匝數(shù)越多，
磁性越強
磁性越強
．
（3）在與同學交流討論時，另一組的同學提出了一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”
①你對此猜想是：
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法：
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)
吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)
來確定；要改變電流大小可以通過
滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)
滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)
．
（2）表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘個數(shù) 5 8 10 7 11 14
①比較實驗
1
1
 和
2
2
可得出的結論是：線圈匝數(shù)不變，電流越大磁性越強．
②比較實驗
1
1
 和
4
4
可得出的結論是：電流不變，線圈匝數(shù)越多磁性越強．
（3）在與同學們交流討論時，另一組的一位同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗證猜想正確與否
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）如圖是某學習小組同學在探究性學習中做的幾個小實驗，請回答：
（1）在伏安法測電阻實驗中，電流表示數(shù)如圖甲，則電流大小是
0.48
0.48
A．
（2）圖乙所示，把一段底部封閉的薄金屬管固定在桌面上，里面放一些乙醚，用塞子塞緊．用一根繩子繞在管外并迅速來回拉繩子，我們會看到橡皮塞向上跳起．當橡皮塞向上跳起時，是
內(nèi)
內(nèi)
能轉化成機械能．
（3）圖丙所示，用雙手分別拿著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前．沿兩張紙的中間向下吹氣時，看到兩張紙條向中間靠攏．對這一現(xiàn)象合理解釋是：
B
B
（選填“A”或“B”）．
A．氣體流速越大，氣壓越大    B．兩紙條中間的氣壓小于紙外側的氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
改變滑動變阻器的阻值
改變滑動變阻器的阻值
來實現(xiàn)；實驗中還巧妙地通過
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>來顯示電磁鐵磁性的強弱．
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/（枚） 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結論是：
線圈匝數(shù)相同，電流越大，磁性越強
線圈匝數(shù)相同，電流越大，磁性越強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結論是：
在電流相同時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強
在電流相同時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強
；
（3）在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”
①你對此猜想是：
電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗證猜想正確與否
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過______來實現(xiàn)．
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈）50匝100匝
試驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
①比較實驗中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的結論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，______；
②比較實驗中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的結論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線匝數(shù)越多，______．
（3）在與同學交流討論時，另一組的同學提出了一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”
①你對此猜想是：______；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法：______．

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