使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度
（1）如圖甲所示，正確使用溫度計(jì)的是______；

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（2）當(dāng)溫度計(jì)正確使用時(shí)測(cè)量液體的溫度，如圖中的乙所示，則此時(shí)溫度是______．
（1）A中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器的側(cè)壁，C中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器的底部，D中溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有和液體充分接觸．
故A、C、D都不符合題意．
B中溫度計(jì)的玻璃泡和被測(cè)液體充分接觸，沒(méi)有碰到容器底或容器壁；
故B符合題意．
（2）圖中溫度計(jì)的分度值都是2℃；
而且越往上示數(shù)越大，故該溫度是在零上；
故該溫度計(jì)表示的溫度是 52℃．
故答案為：
（1）B
（2）52℃．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

25、使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度
（1）如圖甲所示，正確使用溫度計(jì)的是
B
；

（2）當(dāng)溫度計(jì)正確使用時(shí)測(cè)量液體的溫度，如圖中的乙所示，則此時(shí)溫度是
52℃
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度”的活動(dòng)課中，有以下三個(gè)場(chǎng)景：
場(chǎng)景一：A組的其中一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì)，在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂．于是大喊：“快把溫度計(jì)取出來(lái)，不然…”但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái)，溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了．
場(chǎng)景二：B組的其中一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁．同組的同學(xué)告訴他：“要小心點(diǎn)，不然會(huì)損壞溫度計(jì)的．”話音剛落，溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了．
場(chǎng)景三：C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，有的仰視來(lái)讀，有的俯視來(lái)讀，還有的將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù)，結(jié)果他們測(cè)出的溫度值都不相同．他們感到奇怪：同一杯水，溫度為什么會(huì)不一樣了．
請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，分析總結(jié)一下，應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，請(qǐng)按照正確的順序把下列步驟重新排列：
A．觀察溫度計(jì)的量程和分度值          
B．選擇合適的溫度計(jì)
C．從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)           
D．估測(cè)被測(cè)液體的溫度
E．待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)          
F．把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體
正確的步驟應(yīng)該為（填序號(hào)）
DBAFEC
DBAFEC
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，下面方法中錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要
碰到容器底或容器壁
碰到容器底或容器壁
．浸入后要稍待一會(huì)兒，等溫度計(jì)的示數(shù)
穩(wěn)定
穩(wěn)定
后再讀數(shù)．讀數(shù)時(shí)
玻璃泡
玻璃泡
要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的
上表面相平
上表面相平
．

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