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小麗同學設計了如圖所示的電路，當?shù)亻]合開關s后，電壓表的讀數(shù)將（　�。�
分析：此題依據串聯(lián)電路的電壓規(guī)律和電壓表與用電器串聯(lián)時的示數(shù)解題．
解答：解：當開關斷開時，L1沒有接在電路中，電壓表和L2串連接在電源兩端，約等于電源電壓，當開關閉合時，L1和L2兩燈串聯(lián)，電壓表測L1的電壓，小于電源電壓，所以電壓表示數(shù)變�。�
故選A．
點評：電壓表的內部電阻很大，與用電器串連接在電源兩端時，電壓表分得了幾乎全部電源電壓．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?營口）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用
甲、乙
甲、乙
兩圖；實驗中應保證
鐵球到達水平面時的初速度
鐵球到達水平面時的初速度
相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運動
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是
質量相同的物體，運動的速度越大，它具有的動能就越大
質量相同的物體，運動的速度越大，它具有的動能就越大
．
（3）該實驗是通過觀察
紙盒被撞擊后移動的距離
紙盒被撞擊后移動的距離
來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是
C
C
．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球將做
勻速直線
勻速直線
運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?吉林）在探究電功率跟電流、電壓的關系實驗中，小麗同學設計了如圖所示的電路．
（1）此電路是用來探究電功率跟
電壓
電壓
 的關系的；小麗是通過觀察
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來判斷燈的功率大小，并通過比較兩塊電壓表的示數(shù)，得出實驗結論．
（2）請你幫助小麗重新設計一個電路來探究電功率跟另一因素的關系：
應該添加的器材
電流表
電流表
；簡述你所設計的電路的連接情況：
兩燈并聯(lián)，每一個支路上各連接一塊電流表
兩燈并聯(lián)，每一個支路上各連接一塊電流表
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如
圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然
后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用
甲
甲
、
乙
乙
兩圖；實驗中應保證
鐵球滑到水平面時的速度
鐵球滑到水平面時的速度
相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
讓質量不同的兩個鐵球從同一高度靜止滑下
讓質量不同的兩個鐵球從同一高度靜止滑下
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是
質量相等的物體，運動速度越大，它具有的動能越大
質量相等的物體，運動速度越大，它具有的動能越大
．
（3）該實驗是通過觀察
紙盒被推動的距離的大小
紙盒被推動的距離的大小
來比較鐵球動能的大小的．
（4）若水平面絕對光滑，鐵球將做
勻速直線
勻速直線
運動，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用
甲、乙
甲、乙
兩圖；實驗中應保證
鐵球到達水平面的速度
鐵球到達水平面的速度
相同．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是
質量相同的物體，運動的速度越大，它具有的動能就越大
質量相同的物體，運動的速度越大，它具有的動能就越大
．
（3）該實驗是通過觀察
紙盒被推動距離的大小
紙盒被推動距離的大小
來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的．

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