（2013?廣州）一般分子的直徑約為 0.4nm，碳納米管內(nèi)部是空的．外部直徑只有幾到幾十納米，密度遠(yuǎn)小于鋼，而強度遠(yuǎn)大于鋼，下列說法正確的是（　　）
分析：納米是長度單位；根據(jù)碳納米管的特性分析答題．
解答：解：A、納米是長度單位，不是體積單位，故A錯誤；
B、碳納米管在使用過程中要消耗能量，不能用來制作不消耗能量的電動機，故B錯誤；
C、碳納米管密度小、強度大，可以作為制作防彈背心的材料，故C正確；
D、碳納米管的尺寸大于一般分子的尺寸，故D錯誤；
故選C．
點評：本題主要考查學(xué)生獲取信息，篩選信息結(jié)合已有知識分析、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?增城市一模）廣州秋天干爽，圖中是上午第一節(jié)課天平處于平衡時的情景．則：
（1）燒杯中的水的質(zhì)量是
61.8g
61.8g
．
（2）實驗后，他沒有倒掉燒杯中的水，下午最后一節(jié)課，你覺得燒杯中的水的質(zhì)量將會
變小
變小
（選填“變大”、“不變”、“變小”），你判斷的依據(jù)是
燒杯中的水會蒸發(fā)成水蒸氣
燒杯中的水會蒸發(fā)成水蒸氣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣州）如圖所示，把一張輕質(zhì)紙放在兩本書上，沿紙面下方吹氣，原平整的紙會從兩書間的空隙下陷，據(jù)此推斷空氣對下陷紙片上、下表面的壓強哪個�。扛鶕�(jù)所學(xué)的物理知識解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：
下表面氣體流速越大，壓強越小
下表面氣體流速越大，壓強越小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣州）（1）在某地做探究水沸騰實驗，裝置如圖 1所示，加熱一段時間，燒杯內(nèi)的水翻騰，有大量的氣泡上升，變大，到水面破裂．此時圖中溫度計的示數(shù)為
96℃
96℃
．燒杯內(nèi)的水是否已沸騰？
是
是
．判斷的依據(jù)是
這時有大量的氣泡生成，并且在上升過程中，體積逐漸變大，到水面破裂，這是水沸騰時的現(xiàn)象
這時有大量的氣泡生成，并且在上升過程中，體積逐漸變大，到水面破裂，這是水沸騰時的現(xiàn)象
．
（2）海拔越高，大氣壓越小，用同一套裝置測得不同樓層的大氣壓值如圖 2 甲、乙所示，乙圖大氣壓值等于
753
753
mm 高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強．其中
乙
乙
圖是放在較高樓層時的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣州）小聰估測書包重量，現(xiàn)有細(xì)繩、重量可忽略的長硬棒、刻度尺、一瓶 600mL 的水，空瓶的質(zhì)量忽略不計．
（1）這瓶水的質(zhì)量 m=
0.6kg
0.6kg
，重量 G=
6N
6N
．（1mL=1cm3，水的密度是1g/cm3，g=10N/kg）
（2）手提細(xì)繩，如圖，若硬棒水平靜止．在圖中標(biāo)示需要測量的長度．
（3）書包的重量約為
L2
L1
?6N
L2
L1
?6N
（用上述求得及所測得的物理量符號標(biāo)示）
（4）若測量中硬棒掛書包一端下沉，你有什么辦法讓硬棒恢復(fù)水平平衡？
把書包向右移動一點（或把細(xì)繩向左移動一點）
把書包向右移動一點（或把細(xì)繩向左移動一點）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣州）（1）燈泡L1、L2規(guī)格相同，按圖1所示電路圖連接圖2的電路，要求滑動變阻器接入電路中的電阻值最大
（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，觀察不到兩燈發(fā)光，將一根導(dǎo)線接在L1兩端時，觀察到L2會發(fā)光，據(jù)此猜想有可能是兩燈的實際電功率太小，也可能是L1斷路．扼要寫出確定上述哪一個猜想正確的檢測過程．
檢測方法 觀察到的現(xiàn)象 得出的結(jié)論
用一根導(dǎo)線接在L2兩端
用一根導(dǎo)線接在L2兩端
L1亮/L1不亮
L1亮/L1不亮
兩燈的實際電功率太小/L1斷路
兩燈的實際電功率太小/L1斷路
（3）更換元件后，兩燈發(fā)光，小明用一個電壓表分別測圖2電路中兩燈電壓：如圖3所示，將電壓表正確接在L2兩端（電路的其他部分沒有畫出），電壓表示數(shù)如圖4所示，則L2兩端電壓為
1.3
1.3
V．為了測L1的電壓，把圖3中的導(dǎo)線M的左端從a接線柱改接到b接線柱．這樣能測出L1的電壓嗎？
不能
不能
．原因是：
直接改接到b接線柱，電壓表的正負(fù)接線柱接反了
直接改接到b接線柱，電壓表的正負(fù)接線柱接反了
．

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