8.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中.

(1)小麗的三次實驗情況分別如圖甲、乙、丙所示,實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)面上做勻速直線 運動,這時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù).圖甲中彈簧測力計示數(shù)為3.6N.
(2)比較乙和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)小麗比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出討論:接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.老師指出這樣得出結(jié)論是不對的,理由是沒有控制壓力相同.
(4)實驗中小麗發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是難于控制木塊做勻速直線運動,同學(xué)們對實驗裝置進行改進(如圖丁所示),利用該裝置優(yōu)點是不需要控制木板做勻速直線運動,對靜止的彈簧測力計讀數(shù)比較容易.

分析 (1)應(yīng)水平勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線運動;注意觀察測力計的分度值,讀出示數(shù);
(2)比較試驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論;
(3)探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時,應(yīng)控制壓力相同而物體間接觸面的粗糙程度不同;
(4)控制木塊做勻速直線運動比較困難,對運動者的彈簧測力計難于讀數(shù).

解答 解:(1)要測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)該用測力計拉著木塊沿長木板勻速滑動;先認清彈簧測力計的分度值為0.2N,可讀出其示數(shù)是3.6N;
(2)乙和圖丙中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)研究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時,應(yīng)控制壓力不變,改變接觸面的粗糙程度;
而甲和丙實驗中,接觸面粗糙程度不同,木塊對桌面的壓力也不同,故該實驗沒有控制壓力相同;
(4)發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:難于控制木塊做勻速直線運動;為了解決上述問題,同學(xué)們對實驗裝置進行了改進,如圖丁所示利用該裝置的優(yōu)點是不需要控制木板做勻速直線運動,對靜止的彈簧測力計讀數(shù)比較容易;
故答案為:(1)線;3.6;(2)大;(3)沒有控制壓力相同;(4)難于控制木塊做勻速直線運動;不需要控制木板做勻速直線運動,對靜止的彈簧測力計讀數(shù)比較容易.

點評 本題考查了彈簧測力計的讀數(shù),利用控制變量法進行實的注意事項,以及對實驗數(shù)據(jù)的分析,控制變量法是物理實驗中經(jīng)常用到的方法之一,是考試重點,需要熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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18.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是(  )
A.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的
B.“隔墻有耳”說明固體能傳聲
C.“長嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠
D.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

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19.冬天,雙手合在一起來回摩擦,手感覺暖和,這是利用做功的方法使手的溫度升高的;在火爐邊烤火也可使手變暖,這是利用熱傳遞的方法使手的內(nèi)能增大的,這兩種方式在改變物體的內(nèi)能上是等效的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.甲、乙、丙三個物體形狀不同,而重力相同,分別浮在酒精、水、水銀上,則它們受到的浮力為(  )
A.F>F>FB.F<F<FC.F=F=FD.無法確定

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3.小強用手握著一個重為15N的杯子靜止在空中,杯口豎直向上,手的握力為20N,則水杯受到的摩擦力為15N;若使手的握力增大到30N,則水杯受到的摩擦力的15N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列增大壓強的方法正確的是( 。
A.壓力一定時,增大受力面積B.受力面積一定時,增大壓力
C.既增大壓力,又增大受力面積D.減小壓力,同時增大受力面積

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于力的敘述錯誤的是( 。
A.施力物體同時也是受力物體
B.力的三要素是力的大小、方向、作用點
C.物體之間不接觸就不會產(chǎn)生力的作用
D.物體之間互相接觸不一定會產(chǎn)生力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.甲、乙兩位同學(xué)的體溫分別是36.8℃和38.8℃,如果用兩支示數(shù)均為37.5℃的體溫計來測量二人的體溫,則這兩支體溫計的示數(shù)分別是( 。
A.36.8℃和37.5℃B.37.5℃和38.8℃C.37.5℃和37.5℃D.38.8℃和38.8℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.甲、乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進行了探究. 
(1)甲同學(xué)的探究方案
實驗器材:彈簧測力計(量程0~5N,分度值0.2N)、天平(帶砝碼盒)、量筒及水、蠟塊(10g左右)
探究問題:蠟塊的上浮條件.
實驗過程:
①首先測量蠟塊的重力:
方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力;
方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量,再求出重力.
你支持方案二,理由是在方案一中,彈簧測力計的分度值大于蠟塊的重力,不能測出蠟塊的重力.
②測量蠟塊受到的浮力:量筒中放入適量的水,把蠟塊放在水中浮在水面時,測出蠟塊排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力.你認為上述操作存在的問題是蠟塊沒有浸沒在水中,不能測出蠟塊浸沒時受到的浮力.
③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力,可知物體上浮的條件.
(2)乙同學(xué)的探究方案
實驗器材:裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘(見圖).
探究問題:蠟塊的下沉條件.
實驗過程:把蠟塊浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蠟塊要上浮直至漂浮在水面.為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉,設(shè)計了兩種實驗方案.
方案一:將一根鐵釘全部插入蠟塊中,然后將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底.
方案二:用同樣的鐵釘,但只將其部分插入蠟塊中,將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底.
①從物體受力的角度看,在蠟塊中插入鐵釘是為了改變蠟塊重力 的大。
②能夠得到的實驗結(jié)論是:物體的重力大于浮力時,物體下沉.
③雖然兩種方案的實驗結(jié)果基本一致,但老師認為方案一更科學(xué).你認為老師這樣評價的主要理由是方案一在改變物體重力的同時,控制了浮力不變這一條件.

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同步練習(xí)冊答案