8．下列事例中，能使蒸發(fā)變慢的措施是（　�。�
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干
B．用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開
C．將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方
D．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)

分析 （1）影響蒸發(fā)的因素有溫度、液體表面積、液體表面上方的空氣流動(dòng)；
（2）減慢蒸發(fā)，就是從降低溫度、減小液體面積和減弱空氣流動(dòng)這三個(gè)方面來考慮．

解答 解：A、電熱吹風(fēng)機(jī)吹濕頭發(fā)，是從提高溫度和加快空氣流動(dòng)兩個(gè)方面，加快了頭發(fā)上水分的蒸發(fā)，不合題意；
B、掃帚把灑在地面的水向周圍掃開，增大了水的表面積，加快了水分的蒸發(fā)．不合題意；
C、濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方，從提高溫度和加快空氣流動(dòng)兩個(gè)方面，加快了衣服上水分的蒸發(fā)，不合題意；
D、水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)，從減弱空氣流動(dòng)和降低溫度兩個(gè)方面，減慢了水果中水分的蒸發(fā)，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) （1）加快或減慢蒸發(fā)，都是從影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素去考慮；
（2）將知識(shí)應(yīng)用于生活，注意聯(lián)系生活實(shí)際．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某一個(gè)小組“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．點(diǎn)燃A蠟燭．
（1）小明小心地移動(dòng)B蠟燭，發(fā)現(xiàn)它能與A蠟燭的像重合，“重合”說明像和物大小相等；當(dāng)B蠟燭與A蠟燭的像重合時(shí)，觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像與物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（2）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？B
A、保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B、保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
（3）用玻璃板代替平面鏡的原因是便于確定像的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．為確定某種金屬塊的密度，首先用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量m=39g．然后，用量筒測(cè)量金屬塊的體積．將水倒入量筒，水面達(dá)到的位置如圖乙所示，再把金屬塊完全浸沒在量筒的水中，水面升高如圖丙所示，則該金屬塊的體積V=10cm3．根據(jù)測(cè)量結(jié)果可知該金屬塊的密度為3.9g/cm3，相當(dāng)于3.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．“鍥而不舍，金石可鏤”，這名話中蘊(yùn)含著深刻的哲理．從物理學(xué)的角度來說，在金石上雕刻花飾的過程中，下列物理理沒發(fā)生改變的是（　　）
A．質(zhì)量B．體積C．密度D．形狀

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．小轎車的儀表盤上有一個(gè)用來提醒司機(jī)車門是否關(guān)好的指示燈，關(guān)上一個(gè)車門相當(dāng)于閉合一個(gè)開關(guān)，若四個(gè)車門中的任何一個(gè)未關(guān)或未關(guān)好，指示燈都會(huì)亮著，只有四個(gè)車門都關(guān)上時(shí)，指示燈才會(huì)熄滅，如圖四個(gè)電路中，符合以上要求，并能保證電路安全的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小宇家到學(xué)校有一條500m長(zhǎng)的平直馬路，一次他從學(xué)�；丶�，開始以1m/s的速度行走，當(dāng)走了一半路程時(shí)突然下起了大雨，他馬山以5m/s的速度跑回家，小宇在前一半路程中所用時(shí)間是250s，他從學(xué)校到家整個(gè)過程的平均速度是1.67m/s（結(jié)果保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．人步行的速度大約是1.2米/秒，表示的物理意義是人步行時(shí)每秒鐘通過的路程為1.2米．某同學(xué)家距學(xué)校600米，他以此速度從家步行至學(xué)校需要的時(shí)間是500秒，以學(xué)校為參照物，他是運(yùn)動(dòng)的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)了“物體的質(zhì)量及其測(cè)量”的有關(guān)知識(shí)后，小明產(chǎn)生了這樣的一個(gè)疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題．
他選用一個(gè)塑料瓶作為研究的物體，用天平秤一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題．放在天平上秤，然后將其剪成四片放在天平上秤，最后剪成碎片再放到天平上秤，并記錄數(shù)據(jù)于表中：
塑料瓶的形狀整瓶剪成兩半剪成四片碎塊
橡皮泥的質(zhì)量/g28282828
（1）由小明的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)．
（2）小紅說此結(jié)論不一定正確，你認(rèn)為小紅的說法正確（填“正確”或“不正確”），你認(rèn)為的理由是只有一種物體，存在實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（3）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；有的是為了求平均值以減小誤差．你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是從不同情況中找到普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．在下列選項(xiàng)中不正確的是（　�。�
A．0℃的水比0℃的冰溫度高
B．使用體溫計(jì)時(shí)，先把溫度計(jì)的液體甩回玻璃泡內(nèi)
C．使用常用液體溫度計(jì)測(cè)液體溫度，讀數(shù)時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)從液體中取出
D．使用常用液體溫度計(jì)測(cè)液體溫度，將溫度計(jì)插入被測(cè)液體中便可迅速讀數(shù)

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