7.“柚子好吃卻難掰”.倘若將一根細繩沿縫隙繞在柚子的果肉上,把兩端繩頭往中間拉(如圖所示),你就可以輕松地解決開柚子的難題了.請你解釋下其中的道理.

分析 增大壓強的方法:在壓力一定時,減小受力面積來增大壓強;在受力面積一定時,增大壓力來增大壓強.

解答 答:將一根細繩沿縫隙繞在柚子的果肉上,把兩端繩頭往中間拉是通過減小受力面積的方法來增大壓強將柚子分開的.

點評 本題中“掰柚子的竅門”是壓強知識在生活中的應(yīng)用,在平時的學(xué)習(xí)過程中,要擅于運用物理知識來解釋一些日常現(xiàn)象,從而為解答此類題積累經(jīng)驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列物體中屬于天然光源的是( 。
A.月亮B.蠟燭的火焰C.日光燈D.北斗星

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.在一燒杯中裝滿水,總質(zhì)量是32g;若在此燒杯中裝滿酒精,總質(zhì)量是28g,求燒杯的質(zhì)量和容積.(ρ酒精=0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋鞋底的防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.
(1)為了能準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動,這樣做的目的是摩擦力與拉力是一對平衡力.
(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為2.8N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動,則鞋子受到的摩擦力是2.8N,彈簧測力計的示數(shù)是不變.(填“變化”或“不變”)的.
(3)小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗,讓彈簧測力計和鞋保持靜止,拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙所示),這樣做的好處是測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于操作.
(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因為實驗中沒控制兩只鞋的質(zhì)量(重力)相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于信息和能源,下列說法錯誤的是( 。
A.時斷時續(xù)的電流能夠產(chǎn)生電磁波
B.真空中電磁波的波速約為30萬千米每秒
C.化石能源、水能、核能,不能短期內(nèi)從自然界得到補充,這類能源稱為不可再生能源
D.微波爐內(nèi)的微波是一種波長很短,頻率很高的電磁波

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平面向右運動直至停止.
(1)實驗中是通過觀察木塊被推的距離來比較鋼球的動能大。
(2)在探究“動能與速度”的關(guān)系時,要保持小球的質(zhì)量不變,讓小球從不同(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(3)木塊最終會停下來的主要原因是受到摩擦力(阻力)的作用,在此過程中木塊通過做功方式將動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(4)實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大,則木塊可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是:木塊移動距離較小,現(xiàn)象不明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.小明在“探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實驗中,設(shè)計了如下表格,并記錄了部分實驗數(shù)據(jù).表格中至少還需要補充的一組內(nèi)容,方案共有:( 。
序號支持面木塊對支持面的壓力/N滑動摩擦力/N
棉布2
木板4
玻璃板6
(a)(b)
A.2種B.4種C.6種D.9種

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.欲稱出約39g物品的質(zhì)量,應(yīng)順次往天平的右盤中添加的砝碼是(  )
A.2 g、2 g、5 g、10g、20 gB.30 g、5 g、4 g
C.20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD.20 g、10 g、5 g、4 g

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,R1的電阻是30Ω,R2的電阻是20Ω,閉合開關(guān)S,斷開開關(guān)S1時電流表的示數(shù)是0.3A,再閉合開關(guān)S1時電流表的示數(shù)是(  )
A.0.3 AB.0.5 AC.0.6 AD.0.2 A

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同步練習(xí)冊答案