精英家教網(wǎng)在一次實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量通過燈泡L1的電流和燈泡L2的電阻,某同學(xué)連接的電路如圖所示.圖中甲、乙、丙是三個(gè)電表,且連接沒有錯(cuò)誤.當(dāng)他接通開關(guān)S后,燈泡L1、L2均正常發(fā)光,忙亂中他僅記錄了三個(gè)電表的示數(shù)的數(shù)值:1.2、3.0和0.5(單位為安或伏).請(qǐng)你幫他分析并計(jì)算:通過燈泡L1的電流應(yīng)是
 
安,燈泡L2的電阻值應(yīng)等于
 
歐.
分析:(1)電流表的使用規(guī)則是:①串聯(lián)在電路中;②電流由正接線柱流入,負(fù)接線柱流出;③所測(cè)電流不能超過電流表的量程;④絕對(duì)不允許將電流表直接連在電源的兩極上;
電壓表的使用規(guī)則是:①并聯(lián)在電路中;②正接線柱靠近電源的正極,負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極;③所測(cè)電壓不能超過電壓表的量程.
(2)根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律分別求出通過燈泡L1的電流和燈泡L2的電阻值.
解答:解:(1)由圖可看出:燈泡L1和L2是并聯(lián)的;甲表串聯(lián)在干路中,是測(cè)干路電流,故甲是電流表,電流表甲測(cè)量干路電流,即示數(shù)為1.2A;
乙表與支路L2串聯(lián),是測(cè)量支路L2中的電流,故乙是電流表,測(cè)量L2中的電流,即示數(shù)為0.5A;
丙表并聯(lián)在燈泡L2兩端,是測(cè)量燈泡L2兩端的電壓,故丙是電壓表,即示數(shù)為3V;
(2)因?yàn)椴⒙?lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以通過燈泡L1的電流:I1=1.2A-0.5A=0.7A;
燈泡L2的電阻值:R2=
U
I2
=
3V
0.3A
=10Ω.
故答案為:0.7;10.
點(diǎn)評(píng):本題考查歐姆定律的應(yīng)用和電壓表、電流表的使用,電流表和電壓表是電學(xué)中常用的測(cè)量工具,其使用規(guī)則要準(zhǔn)確記憶;另外認(rèn)清電路的連接方式也很關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)阋欢ㄗ鲞^或看老師演示過,請(qǐng)回答其中的問題.

(1)用天平和量筒測(cè)某種藥液的密度,在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上如圖1甲所示的位置,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(填“左”或“右”)移動(dòng).調(diào)好天平后,她稱得藥液和藥液瓶的總質(zhì)量為60g,然后將藥液倒一部份在量筒中,如圖1乙所示;再將藥液瓶放在天平上稱剩余的質(zhì)量如圖1丙所示,由此可知藥液的密度是
1.57×103
1.57×103
kg/m3
(2)某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力.實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪,繩的另一端懸掛托盤.實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤中放入適量的砝碼,使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).回答下列問題:為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力,需要測(cè)量的物理量是
.(填選項(xiàng)前的編號(hào))
①木板的質(zhì)量m1
②滑塊的質(zhì)量m2
③砝碼的質(zhì)量m3
④托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=
m4g
m4g
.(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)連接了如圖 1所示的實(shí)物圖:

(1)閉合開關(guān)前滑片P應(yīng)置于
D
D
端(選填“C”或“D”).
(2)閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,依次測(cè)得數(shù)據(jù)如表一.
分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認(rèn)為可能的原因是
電流表使用前沒有校零
電流表使用前沒有校零

U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.54 0.64
(3)故障排除后,為了探究電流與電阻的關(guān)系,進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,其中第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示,請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) U(V) R(Ω) I(A)
1 3 5 0.6
2
3 15 0.2
分析表二數(shù)據(jù)可知:當(dāng)
電壓
電壓
一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成
反比
反比

(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛思考的冬冬想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是
 (填序號(hào)).
①測(cè)量物體的長度;②用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值;③探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了如圖所示的電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,小明把電阻R由5Ω分別換成了1OΩ、20Ω,每次閉合開關(guān)后,首先應(yīng)調(diào)節(jié)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
,使
電壓表示數(shù)不變
電壓表示數(shù)不變
,然后再記錄電流表的示數(shù).
(2)表是小明測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:
電壓一定時(shí),電流與電阻成反比
電壓一定時(shí),電流與電阻成反比

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.40 0.20 0.10
(3)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛思考的小明想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是
(填序號(hào)).
①測(cè)量物體的長度;②用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值;③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明剛學(xué)了熱傳遞的知識(shí),想到了一個(gè)問題:在熱傳遞過程中傳遞的是能量,還是溫度?小明想到晚上洗澡時(shí),用熱水和冷水兌成溫水,這不就是熱傳遞現(xiàn)象嗎?他決定用實(shí)驗(yàn)來研究.他從實(shí)驗(yàn)室借來量筒、燒杯、溫度計(jì)、量熱器(一種容器,絕熱性能好)等器材.他先在量熱器中倒入400mL溫度為20℃的冷水,又倒入400mL溫度為80℃的熱水,稍攪拌后測(cè)得混合后的共同溫度為50℃,接著他改變了水的體積和熱水的初溫,又做了三次實(shí)驗(yàn),將數(shù)據(jù)記錄在下表:(小明知道:100mL的水的質(zhì)量是100g,合0.1kg,下表中水用質(zhì)量表示)
次數(shù) 冷水質(zhì)量 冷水初溫 熱水質(zhì)量 熱水溫度 混合后總質(zhì)量 混合后溫度t
1 0.4 20 0.4 80 0.8 50
2 0.2 25 0.2 75 0.4  
3 0.2 20 0.4 80 0.6 60
4 0.4 20 0.2 80   40
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),小明做了下面的計(jì)算和分析:(c=4200J/(kg?℃))
(1)請(qǐng)將表格中兩空格填全.
50
50
0.6
0.6

(2)在第三次實(shí)驗(yàn)中,冷水吸收的熱量Q=
33600
33600
J,熱水放出的熱量Q=
33600
33600
J.
小明經(jīng)過計(jì)算和分析,概括了以下幾點(diǎn):
(1)熱傳遞過程中,低溫物體上升的溫度
不一定
不一定
(一定/不一定)等于高溫物體下降的溫度.
(2)熱傳遞過程中,低溫物體吸收的熱量
等于
等于
(等于/小于/大于)高溫物體放出的熱量.
(3)熱傳遞過程中,傳遞的是
能量
能量
(能量/溫度).
小明經(jīng)過思考,又提出了下面兩個(gè)問題,請(qǐng)你幫他解答:
(1)要使一定質(zhì)量的熱水下降一定的溫度,所用的冷水需要上升的溫度和冷水質(zhì)量之間成什么定量關(guān)系?
反比
反比

(2)兩種不同物體發(fā)生熱傳遞時(shí)(無熱量損失),要使低溫物體上升的溫度等于高溫物體下降的溫度,應(yīng)滿足的條件是
比熱容與質(zhì)量的乘積相等
比熱容與質(zhì)量的乘積相等

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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第11期 總第167期 人教課標(biāo)版 題型:058

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:

(1)現(xiàn)有凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴四種器材,還需要補(bǔ)充的器材是________

(2)如下表所示是小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)記錄,在第________次實(shí)驗(yàn)中,蠟燭到凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間;照相機(jī)是根據(jù)第________次實(shí)驗(yàn)的成像特點(diǎn)制成的.

(3)實(shí)驗(yàn)完成后,小聰同學(xué)通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和規(guī)律的歸納,還從中找到了一種測(cè)凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)方法,你知道他得出的方法是什么嗎?

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