質(zhì)量是5.5×104g的物體,可能是


  1. A.
    一個(gè)學(xué)生
  2. B.
    一頭牛
  3. C.
    一頭鯨
  4. D.
    一只貓
A
分析:此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體質(zhì)量的估測(cè),結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),選出符合實(shí)際的選項(xiàng).
解答:
A、一個(gè)學(xué)生的質(zhì)量在55kg=5.5×104g左右.符合題意;
B、一頭牛的質(zhì)量在200kg=2×105g左右.不符合題意;
C、一頭鯨的質(zhì)量可以達(dá)到200t=2×108g左右.不符合題意;
D、一只貓的質(zhì)量在1.5kg=1500g左右.不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):質(zhì)量的估測(cè),需要我們熟悉常見(jiàn)物體的質(zhì)量大小,以它們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象的質(zhì)量作出判斷.如:一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在60g左右,一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量在200g左右,一杯水的質(zhì)量在0.5kg左右,中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右,大象的質(zhì)量在5t左右,等等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)二模)質(zhì)量為5千克的鐵塊[c=0.45×103焦/(千克?℃)],放入沸水中,溫度升高20℃,鐵塊吸收的熱量為
4.5×104
4.5×104
焦,這是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方法使鐵塊的內(nèi)能
增加
增加
(選填“減少”、“不變”或“增加”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量是0.5千克的水,溫度從10℃升高到30℃,吸收的熱量是
4.2×104
4.2×104
焦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

一輛自重是5.0×104 N的卡車(chē),裝置著25箱貨物,每箱貨物的質(zhì)量是300㎏,行駛到一座立有限重標(biāo)志(如圖所示)的橋前,問(wèn):
(1)這輛車(chē)總重多少牛?
(2)要想安全過(guò)橋需要卸下幾箱貨物?
(g取10N/㎏)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量是5×104克的人,可以產(chǎn)生的重力是
500
500
牛頓.(g=10牛/千克)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:013

把100℃比熱為0.84×103焦/(千克·℃)的金屬塊投入質(zhì)量相同的水中, 混合后的溫度是37℃, 如果它們的總質(zhì)量是2千克, 水的初溫是_____℃, 在這個(gè)過(guò)程中, 金屬塊傳遞了______焦的熱量.(分別正確填入以下選項(xiàng)的序號(hào)) 

A.24.4     B.5.292×104          C.20     D.5.292×103  

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