為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2L），在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象．
（1）該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和______；
（2）由圖象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為_(kāi)_____L時(shí)，保溫效果最好．
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（1）由上圖可知，圖象是盛水量和溫度差的變化曲線，記錄測(cè)出了初溫，因此必須測(cè)出末溫，才能求得溫度差，
（2）由圖象可知，實(shí)驗(yàn)記錄了7個(gè)熱水瓶的保溫記錄，可以發(fā)現(xiàn)，保溫瓶的盛水量為1.9L時(shí)，溫度差最�。�12.5℃），
故答案是：末溫；1.9．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?南京二模）如圖甲所示，用酒精燈加熱燒瓶中的水，水沸騰后，讓水蒸氣沿玻璃導(dǎo)管通入空試管中（試管豎立在冷水槽中）：
（1）水蒸氣通入試管后，可以觀察到試管底部有
水滴
水滴
出現(xiàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)中還可以觀察到溫度計(jì)的示數(shù)逐漸升高；
（3）本實(shí)驗(yàn)涉及到許多物理知識(shí)，請(qǐng)你寫出其中一條：
液化放熱
液化放熱
．
（b）為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2L），在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出圖乙所示的圖象．
（1）該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和
末溫
末溫
．
（2）由圖象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為
1.9
1.9
L時(shí)，保溫效果最好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?江西模擬）為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2L），在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象．
（1）該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和
末溫
末溫
；
（2）由圖象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為
1.9
1.9
L時(shí)，保溫效果最好．

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科目：初中物理 來(lái)源：2009年江蘇省南通市如皋實(shí)驗(yàn)初中中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2L），在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象．
（1）該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和______；
（2）由圖象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為_(kāi)_____L時(shí)，保溫效果最好．

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為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，
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