【題目】小明在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量(填“相等”或“不相等”)的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同規(guī)格的電加熱器加熱.
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用加熱相同比較的方法來(lái)判斷物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的.
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | |||||
乙的溫度/℃ |
(3)在受太陽(yáng)照射的條件相同時(shí),內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾龋赡嗤恋?/span>較。
【答案】
(1)相等
(2)時(shí)間;升高的溫度
(3)比熱容
【解析】解:(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從開(kāi)始加熱到42℃,液體升高相同的溫度,甲需要的加熱時(shí)間短,乙需要的加熱時(shí)間長(zhǎng),甲吸收的熱量小于與乙吸收的熱量.(3)沿海地區(qū),水多;內(nèi)陸地區(qū)干泥土多.因?yàn)楦赡嗤恋谋葻崛葺^小,白天,相同質(zhì)量的水和干泥土比較,吸收相同的熱量,干泥土的溫度升高的多;夜晚,放出相同的熱量,干泥土的溫度降低的多,使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小,內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大.
所以答案是:(1)相等;(2)時(shí)間;升高的溫度;(3)比熱容.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用比熱容的概念和水的比熱容的特點(diǎn)及應(yīng)用,掌握比熱容(C):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度;水的比熱是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意義是:每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時(shí),吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳即可以解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,要使L1、L2兩燈串聯(lián),應(yīng)閉合開(kāi)關(guān);要使L1、L2兩燈并聯(lián),應(yīng)閉合開(kāi)關(guān);若同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2、S3 , 則會(huì)發(fā)生現(xiàn)象;若同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 , 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3 , 則燈會(huì)發(fā)光.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,電路正常工作.一段時(shí)間后,兩燈中有一燈熄滅,三個(gè)電表中只有一個(gè)電表的示數(shù)變小,則下列判斷中正確的是( )
A.一定是電流表A1的示數(shù)變小、燈L1熄滅
B.可能是電流表A1的示數(shù)變小、燈L2熄滅
C.可能是電流表A2的示數(shù)變小、燈L2熄滅
D.一定是電流表A2的示數(shù)變小、燈L1熄滅
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小華進(jìn)行探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)過(guò)程.
(1)實(shí)驗(yàn)室有厚為0.2cm的透明玻璃板A和厚為0.5cm的透明玻璃板B.為了減小誤差,他應(yīng)該選用玻璃板做實(shí)驗(yàn).(選填“A”或“B”).
(2)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”).
(3)如圖所示,把點(diǎn)燃的a蠟燭放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像,如果將a蠟燭向玻璃板靠近,像的大小會(huì)(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)如果在a蠟燭像的位置上放一張白紙做屏幕,則在白紙板上(選填“能”或“不能”)承接到a蠟燭的像.這說(shuō)明平面鏡所成的像是像.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是蹦床運(yùn)動(dòng)員在比賽中的情景,運(yùn)動(dòng)員下落到蹦床時(shí),對(duì)蹦床施力的同時(shí)也受到蹦床對(duì)他的作用力,關(guān)于這兩個(gè)力,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力
B.運(yùn)動(dòng)員對(duì)蹦床施的力改變了蹦床的形狀
C.蹦床對(duì)運(yùn)動(dòng)員施的力改變了蹦床的形狀
D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)蹦床施的力改變了自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓為20V且保持不變,電阻R1的阻值為30Ω,電壓表的量程為0∽15V,閉合開(kāi)關(guān)S后,R1兩端的電壓為9V.
(1)電路中的電流為多少?
(2)變阻器R2的電功率為多少?
(3)現(xiàn)有阻值為10Ω、15Ω的定值電阻,標(biāo)有“50Ω1A”、“100Ω0.8A“字樣的滑動(dòng)變阻器. ①請(qǐng)選擇定值電阻、變阻器各一個(gè)分別替換圖中電路中的R1、R2 , 要求:電路接通時(shí)電壓表的示數(shù)不能為零,在保證各電路元件都正常工作的情況下,移動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中,定值電阻兩端電壓的變化量最大.
②求定值電阻兩端電壓的最大變化量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣(小燈泡額定功率約為0.6W).聰明而粗心的小剛連接了如圖甲所示的電路.
(1)同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò),如果閉合圖甲所示電路的開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)約為V,電流表的示數(shù)約為A,小燈泡的發(fā)光情況為(選填“正常發(fā)光”、“亮度較暗”或“不發(fā)光”).
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時(shí)間來(lái)不及了,小剛眼珠一轉(zhuǎn),在圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置,電路就能測(cè)量小燈泡額定功率.請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫(huà)出小剛改動(dòng)的那條導(dǎo)線.
(3)待改接好電路后,在實(shí)驗(yàn)時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為W.
(4)小明同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象可知:小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(5)有的同學(xué)認(rèn)為“把小燈泡換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”,你認(rèn)為這種說(shuō)法 . (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)時(shí),在凸透鏡的另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,屏上會(huì)在距凸透鏡15cm處呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此時(shí)凸透鏡的焦距為cm;
(2)調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后,當(dāng)蠟燭距凸透鏡20cm時(shí),屏上能成倒立、(選填“放大”或“縮小”)的像(選填“實(shí)”或“虛”);
(3)當(dāng)把蠟燭移至某位置時(shí),其成像情況如圖所示,通過(guò)觀察總結(jié)可得出此類成像條件是 , 應(yīng)用這乙成像規(guī)律制成的光學(xué)儀器有(選填“放大鏡”、“照相機(jī)”、“投影儀”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,屬于減小壓強(qiáng)的實(shí)例是( 。
A. 用雕刻刀雕刻
B. “玉兔號(hào)”月球車裝有較多的輪子
C. 蚊子用尖尖的口器叮人
D. 發(fā)生意外時(shí)用破窗錘破窗
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