3．能源危機(jī)是人類社會(huì)面臨的重大問題．我們所能力用的能源是有限的，也是有條件的，所以能源的利用要考慮可持續(xù)發(fā)展．下列有關(guān)能源問題的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)能和核能都是不可再生能源，水能和風(fēng)能都是可再生能源
B．煤是可再生能源，以煤為主要燃料的火力發(fā)電容易造成境污染
C．核反應(yīng)堆中發(fā)生的是可控制的核裂變，核電站主要將核能轉(zhuǎn)化為電能
D．水電站主要將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，太陽(yáng)能電池主要將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

分析 （1）（2）可再生能源可以在短時(shí)間內(nèi)形成，不可再生能源不可在段時(shí)間內(nèi)形成
（3）核電站是利用裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)釋放出巨大能量的原理制成的，其中在核電站中鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度和規(guī)模是人為控制的；
（4）判斷能量的轉(zhuǎn)化，我們主要看它要消耗什么能量，得到什么能量，總是消耗的能量轉(zhuǎn)化為得到的能量．

解答 解：
A、核能是不可再生能源，太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能都屬于可再生能源，故A錯(cuò)誤；
B、以煤為主要燃料的火力發(fā)電容易造成環(huán)境污染，但是煤是不可再生能源，故B錯(cuò)誤；
C、核反應(yīng)堆中發(fā)生的是可控制的核裂變，核電站發(fā)電的過程是將核裂變產(chǎn)生的核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再通過汽輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能，故C正確；
D、水電站是將水流動(dòng)的機(jī)械能最終轉(zhuǎn)化為電能的，太陽(yáng)能電池主要將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，故D正確．
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了能量的轉(zhuǎn)化及分類，能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象是生活中常見的現(xiàn)象，也是中考時(shí)必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小林和同學(xué)們?cè)谔骄俊案×Υ笮∨c哪些因素有關(guān)”時(shí)，操作如下：

（1）如圖甲所示小林把一個(gè)飲料罐慢慢按入水中，感覺用力越來(lái)越大，由此猜想浮力大小可能與排開水的體積有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)如圖乙所示實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)bc（或bd）兩圖可以驗(yàn)證猜想是否正確；
（2）小林通過觀察b，e兩圖，得出了“浮力的大小與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，你認(rèn)為這樣得出結(jié)論是否合理？不合理，請(qǐng)你說(shuō)出理由實(shí)驗(yàn)中沒有控制物體排開液體的體積相同；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小林聯(lián)想到壓強(qiáng)知識(shí)，提出了下面的問題，請(qǐng)你幫助解答（選填“＞”、“＜”或“=”）； b，c兩圖中燒杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)分別是P1和P2，則P1＜P2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于物體沉浮條件及應(yīng)用實(shí)例，下列分析合理的是（　�。�
A．輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，吃水深度變大
B．同一密度計(jì)在不同液體中漂浮時(shí)，所受浮力大小相同
C．橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面，是通過改變自身重力實(shí)現(xiàn)的
D．潛水艇靠改變排開水的體積來(lái)改變浮力，從而實(shí)現(xiàn)上浮和下沉

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)于圖中所示的四幅圖，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲圖中通過電線周圍存在著磁場(chǎng)，如果將小磁針移走，該磁場(chǎng)將消失
B．乙圖中閉合開關(guān)，通電螺線管右端為S極
C．丙圖中閉合開關(guān)，保持電流方向不變，對(duì)調(diào)磁鐵的N、S極，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變
D．丁圖中帶電體接觸驗(yàn)電器金屬球后驗(yàn)電器的金屬箔張開一定角度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．想要學(xué)好科學(xué)，很多時(shí)候經(jīng)過自己的思考，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法．下列是七（1）班小科同學(xué)整理的“錯(cuò)誤操作”與對(duì)應(yīng)測(cè)量結(jié)果．同學(xué)的你幫她判斷一下，認(rèn)為各選項(xiàng)中一致的是（　�。�
選項(xiàng)錯(cuò)誤操作測(cè)量結(jié)果
A用拉得很緊的皮卷尺測(cè)量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離偏小
B在測(cè)量頭發(fā)的直徑時(shí)，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時(shí)沒有排列緊密偏小
C用溫度計(jì)測(cè)沸水溫度時(shí)，將溫度計(jì)移出沸水讀數(shù)偏大
D用量筒測(cè)量液體體積時(shí)俯視讀數(shù)偏小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．水沸騰時(shí)壺蓋被頂起，這個(gè)過程內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，熱機(jī)的做功沖程中能量的轉(zhuǎn)化形式與此相同．

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15．利用平面鏡成像規(guī)律畫出物體的像．

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下列做法能減小壓強(qiáng)的是

A. 注射器針尖做的很尖 B. 溜冰鞋上裝有冰刀

C. 用刀切蘿卜時(shí)要用力 D. 載重車裝有許多車輪

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學(xué)習(xí)小組同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖（甲）所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度。在調(diào)整過程中，他們發(fā)現(xiàn)光屏上承接燭焰的像如圖（乙）所示，則應(yīng)向___________（選填“向上”或“向下”）調(diào)整光屏。調(diào)整后，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度上，這樣做的目的是使像成在___________處。

（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立的、________

（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生活中的_________就是根據(jù)這一原理制成的。

（3）把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清洗的像。若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏___________（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡。

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