在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉花;讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖所示,觀察和比較小車在毛巾表面,棉花表面和木板表面滑行的距離.
(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小___(選填“相等”或“不相等”);
(2)實驗中是通過改變_________________來改變小車所受阻力大小的.
(3)實驗中發(fā)現:小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠,說明小車受到的阻力越小,速度減小得越_____________(選填“快”或“慢”).
(4)推理:本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做___________________.
(5)在此基礎上,牛頓總結了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問:牛頓第一定律_____________(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出.
科目:初中物理 來源:江蘇省丹陽市2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:填空題
在密度單位中,lg/cm3=_________kg/m3.測得一只蘋果的質量為171g、體積為l80cm3,則蘋果的密度為_________kg/m3
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科目:初中物理 來源:四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合物理試卷 題型:實驗題
學校要開運動會,幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。她們用不同的力和不同的角度試擲了幾下鉛球,鉛球落地的遠近不同。根據這一現象她們作出了多種猜想。
小莉猜想:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的速度大小有關;
小強猜想:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關。
李紅說:“我們還是通過實驗來探究吧”,于是,他們制作了一個小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺上的量角器讀出,他們通過 5 次實驗得到表中的數據:
(1)小組同學用自制的小球彈射器實驗時,還需要測量小球落地的距離,現有刻度尺、米尺和皮尺可選用,則應選________。
(2)請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題:
①為了驗證小莉的猜想,應選用序號為________三次的實驗數據,得出的結論是:在________一定時,物體拋出_________越大,拋出的距離越遠。
②為了驗證小強的猜想,應選用序號為_____三次的實驗數據,射出仰角θ為____時,物體拋出的距離最遠。
③根據研究結果,請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議:________。
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科目:初中物理 來源:四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合物理試卷 題型:選擇題
汽車在平直的公路上做勻速直線運動,下列彼此平衡的兩個力是
A. 汽車所受的重力和汽車對地面的壓力
B. 汽車所受的摩擦力和地面對汽車的支持力
C. 汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力
D. 汽車所受的摩擦力和汽車的牽引力
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科目:初中物理 來源:四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合物理試卷 題型:選擇題
下列現象中,沒有利用慣性的是( )
A.跳遠運動員助跑一段距離才起跳
B.蘋果熟了,從樹上落向地面
C.擲出去的鉛球在空中繼續(xù)向前飛行
D.上岸后的鴨子,振動翅膀,將水抖掉
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科目:初中物理 來源:天津市2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:填空題
如圖所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖甲、乙所示.由圖象可知當t=1s時,物體處于_______狀態(tài), 物體受到的摩擦力為______N。t=5s時, 物體受到的摩擦力為_____N。
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科目:初中物理 來源:天津市2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:填空題
小冬穿旱冰鞋用力推墻,他自己后退,這說明物體間力的作用是___的,力的大小、_____、______和_____________均會影響力的作用效果.
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科目:初中物理 來源:[首發(fā)]江西省宜春市豐城市2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:實驗題
在探究壓力的作用效果與什么因素有關的實驗中,小明利用小桌、砝碼、泡沫塑料等器材設計了如圖所示的幾個實驗.
(1)在實驗中,小明同學是通過觀察泡沫塑料的_________來比較壓力作用效果的.采用_______的研究方法
(2)圖中____ 和_____兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關的;____和___兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與壓力大小是否有關的.
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科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城市2016-2017學年八年級下學期第二次學情考試物理試卷(B版) 題型:選擇題
以下微粒中不顯電性的是( )
A. 質子、中子 B. 整個原子、原子核 C. 整個原子、中子 D. 整個原子、質子
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