通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系，可以用圖象來(lái)表示．圖是導(dǎo)體A和導(dǎo)體B的I-U圖象．則根據(jù)圖象可獲得以下正確的信息為（ ）

A．導(dǎo)體A的電阻RA大于導(dǎo)體B的電阻RB
B．在電壓為2．OV時(shí)，通過(guò)A的電流是0.4A
C．在電流為0.2A時(shí)，導(dǎo)體B的實(shí)際電功率為0.4W
D．若將A和B并連接在電壓為1．OV的電源兩端，則通過(guò)導(dǎo)體A和導(dǎo)體B的總電流是0.3A
【答案】分析：由圖象可求得A、B兩點(diǎn)的電流及電壓，則由歐姆定律可求得兩電阻的阻值，由功率公式可求得導(dǎo)體消耗的實(shí)際功率；由歐姆定律可求得并聯(lián)后通過(guò)兩電阻的總電流，則由并聯(lián)電路的電流規(guī)律可求得總電流．
解答：解：由圖可知，當(dāng)A電阻兩端的電壓為1.5V，其對(duì)應(yīng)的縱做標(biāo)為0.4A，故B正確；
則由歐姆定律可得，RA===5Ω；
當(dāng)通過(guò)B電阻電流為0.2A時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓為2.0V，則
RB===10Ω；
導(dǎo)體B的功率P=UBIB=2.0V×0.2A=0.4W，故C正確；
由以上計(jì)算可得；RB＞RA；故A錯(cuò)誤；
故選B、C、D．
點(diǎn)評(píng)：圖象是物理學(xué)中重要的處理問(wèn)題的方法之一，故學(xué)會(huì)處理圖象問(wèn)題是中學(xué)生必備的物理能力，初中階段要求能認(rèn)清點(diǎn)、線的含義，并能加以應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19、在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小華設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖（a），小星覺(jué)得小華設(shè)計(jì)的電路圖不夠完善，于是他對(duì)圖（a）進(jìn)行了改進(jìn)，增加了一只滑動(dòng)變阻器連接到如圖（b）所示的實(shí)物圖中：

（1）問(wèn)：小星增加一只滑動(dòng)變阻器的目的是：
利用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路中的電壓和電流，以利于多次測(cè)量
．
（2）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接．（要求：閉合開關(guān)S前，滑片位于最右端）
（3）實(shí)驗(yàn)中，小星在閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩電表的指針正常偏轉(zhuǎn)，但總在晃動(dòng)，無(wú)法準(zhǔn)確讀數(shù)，造成此現(xiàn)象的原因可能是
電路某處接觸不良
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1，根據(jù)實(shí)物圖，在右邊的方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．

（2）如圖2所示，用裁紙刀裁紙．加在裁紙刀上的動(dòng)力為F，支點(diǎn)在O點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其對(duì)應(yīng)的動(dòng)力臂L．
（3）小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他連接了如圖3所示的電路．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線“×”，把正確的接線畫上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系，可以用圖象來(lái)表示．如圖是導(dǎo)體A和導(dǎo)體B的I-U圖象．則根據(jù)圖象可獲得以下錯(cuò)誤的信息為（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路圖．
①你認(rèn)為小華所設(shè)計(jì)電路的缺陷是_
只能測(cè)量一組電壓和電流值，得出的結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力
只能測(cè)量一組電壓和電流值，得出的結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力
，改進(jìn)的方法是
增加滑動(dòng)變阻器
增加滑動(dòng)變阻器
．
②經(jīng)重新調(diào)整后，通過(guò)改變電阻R兩端的電壓，電流表、電壓表的示數(shù)如下表中所示，對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可能錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
1.40
1.40
，除去錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)后，可歸納得出的結(jié)論是：
當(dāng)導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓成正比
當(dāng)導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓成正比
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電壓U/V 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0
電流I/A 0.20 0.22 0.23 0.26 1.40 0.30

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?寶山區(qū)一模）在實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常需要測(cè)取多組數(shù)據(jù)，在以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)中：
（1）探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系；
（2）用電流表、電壓表測(cè)電阻；
（3）探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)．
其中測(cè)取多組數(shù)據(jù)目的相同的實(shí)驗(yàn)有
（1）和（3）
（1）和（3）
（選填序號(hào)），它們多次測(cè)量的目的是
探究規(guī)律的普遍性
探究規(guī)律的普遍性
．

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