13．鋸條在鋸木頭時溫度會升高．對此，下列說法中確切的是（　　）
A．人手的拉力對鋸條做功，使鋸條內(nèi)能增大
B．木頭對鋸條的摩擦力做功，使鋸條內(nèi)能增大
C．鋸木頭時，鋸條對木頭有壓力，壓力做功使鋸條內(nèi)能增大
D．鋸條對木頭有壓力，木頭對鋸條有支持力，支持力做功使鋸條內(nèi)能增大

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化．

解答 解：鋸木頭時，鋸條會變熱．這是由于鋸條與木頭之間發(fā)生摩擦，鋸條克服摩擦做功，使鋸條的內(nèi)能增加，溫度升高．因此，這里做功的力是摩擦力，而不是人的拉力或鋸條與木頭間的壓力、支持力．只有選項B說法正確．
故選B．

點評 本題考查了做功改變物體的內(nèi)能，關鍵是找出是哪個力在做功，屬于熱學基礎知識的考查，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置．

（1）該實驗是研究小車（選填“小車”或“木塊”）的動能大小和哪些因素有關的；通過觀察木塊被移動的距離來判斷動能的大小．
（2）甲圖所示方案是為了探究動能大小與速度關系的，根據(jù)你所學的知識可得出的結(jié)論是質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大．
（3）小明想用乙圖所示方案探究動能大小與質(zhì)量的關系．該方案是否合理？不合理．理由是沒有控制小車到達水平面的速度相同．
（4）實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大，為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象，有多種方法．請答一種方法：增加小車下滑的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是用刻度尺測量一木塊的寬度，該刻度尺的分度值是1mm，木塊的寬度是3.30cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．物體都有它固有的頻率．現(xiàn)有一音叉，它1min振動振動的次數(shù)為24000次，那么它的頻率為400Hz．它的振動頻率不會（選填“會或不會”）因為重敲或輕敲而改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置．把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面．

（1）一束光EO沿著紙板上的某一個角度射向O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向OF射出．為了探究反射角和入射角的關系，應該在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡，測出∠E0N 和∠NOF 的大小（用圖甲中的字母表示）．
（2）改變光線的傳播方向，再做兩次實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)表格如下．
實驗序號入射角反射角
150°50°
240°40°
320°20°
分析數(shù)據(jù)可以得出：反射角等于入射角．
（3）小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應如何操作？把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上是否還能看到反射光
（4）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖是某次測電壓時指針的位置．如果使用的是“+”和“3”兩個接線柱，則被測電壓是1.7V；如果使用的是“+”和“15”兩個接線柱，則被測電壓是8.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)將變��；電壓表V的示數(shù)將變大．（填“變小”“不變”或“變大”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示是李林同學用電流表測燈泡L2中電流連接的線路．
（1）電流表連接有什么錯誤？
（2）現(xiàn)要測燈L1中的電流，只允許變動一根導線的一個端點的接線位置，請在圖中用虛線①標出，并在改動的導線上打“×”．
（3）在（2）的基礎上，若要測出L2、L1兩燈的總電流而且又只允許再變動一根導線上一個端點的位置，請在圖上再用虛線②標出，在改動的導線上打“×”

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．當你拉動一輛板車時，板車對你一定有拉力（選填“可能有”、“一定沒有”或“一定有”），用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可以使物體發(fā)生形變．在機器的軸承內(nèi)加入潤滑油，是為了減小摩擦．穿著溜冰鞋的小孩用手推墻，會感到墻在推他，這表明力的作用是相互的；同時他由靜止向后運動，這又表明力可以改變物體的運動狀態(tài)．

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同步練習冊答案