20．（1）畫(huà)出圖1木球漂浮在水面時(shí)所受的浮力．
（2）圖2為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂L1．

分析 （1）當(dāng)木球漂浮在水中時(shí)，木球受到的浮力方向豎直向上，大小等于重力的大小，作用點(diǎn)在木球重心上；
（2）力臂的畫(huà)法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點(diǎn)．
②確定力的作用點(diǎn)和力的方向，畫(huà)出力的作用線．
③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂．

解答 解：（1）球受到的浮力方向豎直向上，大小等于重力的大小，過(guò)球心沿豎直向上的方向畫(huà)一條帶箭頭的線段，用符號(hào)F浮表示．如下圖所示：

（2）找出支點(diǎn)，從O做F1作用線的垂線就是F1的力臂；要使杠桿平衡，F(xiàn)2的方向向下，見(jiàn)下圖：

故答案為：（1）見(jiàn)上圖；（2）見(jiàn)上圖．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)物體的浮沉條件的掌握和運(yùn)用和力臂的畫(huà)法，作力的示意圖時(shí)，注意力的方向、大小和作用點(diǎn)要全部表示出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．小明對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)：證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)或事例有馬德堡半球?qū)嶒?yàn)（填寫(xiě)其中一個(gè)即可），隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)將逐漸變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）；用手拍桌子，手也會(huì)感到疼，是因?yàn)樽雷訉?duì)手也施加了力，這個(gè)事例說(shuō)明物體間力的作用是相互的；扔出去的鉛球，如果所受的外力全部消失，鉛球?qū)⒆鰟蛩僦本�運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．高壓鍋是家庭廚房中常見(jiàn)的炊具，利用它可以將食物加熱到100℃以上，它省時(shí)高效，深受消費(fèi)者歡迎．限壓安全閥下出氣孔橫截面積為20mm2，當(dāng)鍋內(nèi)食物溫度維持在最高溫度115℃時(shí)，（鍋外大氣壓按1.0×105Pa計(jì)算）
（1）鍋內(nèi)食物溫度維持在最高溫度時(shí)，鍋內(nèi)的大氣壓為多少pa？
（2）鍋內(nèi)大氣壓（最高溫度時(shí)）對(duì)限壓安全閥下出氣孔的向上壓力F1是多少？鍋外大氣壓對(duì)限壓安全閥下出氣孔的向下的壓力F2是多少？
（3）限壓安全閥設(shè)計(jì)重多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1897年湯姆遜發(fā)現(xiàn)了原子核
B．1932年查德威克發(fā)現(xiàn)了中子
C．1919年盧瑟福用α粒子從氮原子核中打出了電子
D．1961年蓋爾曼提出了層子的設(shè)想

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，從能量轉(zhuǎn)化角度看，一臺(tái)四沖程內(nèi)燃機(jī)在一個(gè)工作循環(huán)中，下列哪個(gè)圖中存在著機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．質(zhì)量是100g、初溫是24℃的實(shí)心金屬小球吸收2.3×103J的熱量后，溫度升高到74℃，則球的比熱容是0.46×103J/（kg•℃）．若此球是空心時(shí)，質(zhì)量、初溫和吸收的熱量都不變，則末溫將大于74℃（填“大于”“小于”或“等于”），比熱容將不變（填“不變”“改變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．兩個(gè)等體積的鐵球，如果讓它們降低相同溫度，甲球放出的熱量是乙球的2倍，由此可知（　　）
A．它們比熱容不同B．乙球是空心的C．甲球是空心的D．無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示日常用品中應(yīng)用了物理知識(shí)，主要利用“增大受力面積減小壓強(qiáng)”的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小婷在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的試驗(yàn)時(shí)，她猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個(gè)長(zhǎng)、款、高各不相同的長(zhǎng)方體木塊來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且該木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同．
（1）在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和壓力大小相同，改變接觸面積大小，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．下表是三次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：
試驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)方體木塊的放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N
1平放1.2
2豎放1.2
3側(cè)放1.2
（2）通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可以得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦的大小與接觸面的大小無(wú)關(guān)．

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