琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了以下數(shù)據(jù):
 動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
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(1)他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?說明理由.
(2)琪琪接下來還應(yīng)該做的是什么?
【答案】分析:通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性,只有一次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論具有偶然性.
解答:答:(1)只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有偶然性,不可靠.
(2)應(yīng)改變力的大小和力臂進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),歸納分析,得出結(jié)論
點(diǎn)評(píng):初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值來減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?南漳縣模擬)琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了以下數(shù)據(jù):
 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
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(1)他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?說明理由.
(2)琪琪接下來還應(yīng)該做的是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了以下數(shù)據(jù):

(1)他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?說明理由。(2分)

(2)琪琪接下來還應(yīng)該做的是什么?(2分)

 

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科目:初中物理 來源:2012屆湖北省南漳縣九年級(jí)中考適應(yīng)性考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了以下數(shù)據(jù):

(1)他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?說明理由。(2分)
(2)琪琪接下來還應(yīng)該做的是什么?(2分)

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省南漳縣九年級(jí)中考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了以下數(shù)據(jù):

(1)他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題?說明理由。(2分)

(2)琪琪接下來還應(yīng)該做的是什么?(2分)

 

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