27、在研究物體的動能與哪些因素有關的實驗中,如圖所示,讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下:
(1)此實驗中,通過觀察什么來比較小球的動能大小?
答:
小球將紙盒推出的遠近

(2)同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下,它們到達水平面時速度VA大于VB.由此可知小球的動能大小與它的
速度大小
有關.
(3)此實驗能夠說明:
質量相等時,速度越大,動能越大
分析:小球的動能的大小由小球的質量和速度來決定.研究動能大小與這兩個因素的關系時,要用到控制變量法.小球起始點的高度體現(xiàn)了小球速度的.小球動能的多少是通過它能夠對外做功的多少來體現(xiàn)的.在此題中小球對紙盒做功.所以,對紙盒做功的多少即紙盒移動的距離來反映小球動能的多少.
解答:解:(1)小球推動紙盒,對紙盒做功,對紙盒做功的多少體現(xiàn)小球動能的多少.小球將紙盒推的越遠,說明小球的動能越多.
(2)同一個球,控制了球的質量相同,從不同的高度A、B滾落,說明了速度不,由此可知研究的是物體動能大小與速度的關系.
(3)由實驗現(xiàn)象可知:同一小球,速度大時,將紙盒推出的距離遠,說明小球的動能大.由此可得結論:質量相等時,速度越大,動能越大.
故答案為:(1)小球將紙盒推出的遠近
(2)速度大小
(3)質量相等時,速度越大,動能越大.
點評:通過圖中給出的情景結合題意,找出A、B兩次實驗的異同點是解此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.現(xiàn)在用質量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究
物體的動能與質量的關系

(2)讓質量不同的鋼球從同一高度滾下是為了
使小球滾到斜面底端時速度相同
;
(3)小木塊被撞得越遠,說明鋼球的
動能
越大;
(4)此次實驗得出的結論是
在速度相同時,物體的質量越大,動能就越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究
物體動能的大小與物體質量的關系
物體動能的大小與物體質量的關系

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:
控制小球到達斜面的低端時的速度相同
控制小球到達斜面的低端時的速度相同

(3)請在橫線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關系?
讓相同質量的小球在斜面的不同高度釋放,觀察那一次小球推動木塊移動的距離遠即可;
讓相同質量的小球在斜面的不同高度釋放,觀察那一次小球推動木塊移動的距離遠即可;

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體的動能大小與哪些因素有關,歡歡做了如下探究實驗:如圖所示,讓鋼球從斜面上滾下,打到木塊上,推動木塊做功.
(1)本實驗中,動能大小是通過觀察
鋼球推動木塊通過的距離
鋼球推動木塊通過的距離
知道.
(2)讓不同質量的鋼球,沿同一斜面從同一高度自由滾下,目的是為了控制
鋼球在水平面上開始運動的速度
鋼球在水平面上開始運動的速度
相同,從而研究動能大小與
質量
質量
的關系.
(3)讓同一鋼球沿同一斜面從不同的高度自由滾下,看哪次木塊被推的比較遠,目的是為了研究動能大小與
速度
速度
的關系.
(4)第(2)、(3)小題所用到的物理研究方法還應用在
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
實驗中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究________.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:________.
(3)請在橫線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關系?________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年廣東省東莞市東莞市信義學校九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞的越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的:______.
(3)請在橫線上寫出怎樣探究物體的動能與速度的關系?______.

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