【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)小華同學先把杠桿的中點支在支架上,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。為了使杠桿在水平位置平衡,此時應向 調節(jié)平衡螺母,這樣做的好處是 。
(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?_ ____,理由是:_____________________。
(3)如果利用如圖乙所示裝置進行實驗,每個鉤碼重0.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應為 N.如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變,把彈簧測力計沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)_____(選填“變大”“不變”或“變小”).
(4)某次實驗中,用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因 _(選填字母)
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
(5)在探究實驗中部分同學們還得出這樣的結論:只要滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”,杠桿就平衡。
a、你認為這個結論是 的。(選填“正確”或“錯誤”)
b、如何用下圖的裝置來驗證你的觀點?答: 。
(6)某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量。
①將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的重心;
②如圖所示,將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向 (選填“左”或“右”)移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的 到支座的距離L2;
③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質量m= (用題目中所給物理量表示)。
【答案】(1)平衡 左 消除杠桿自重對實驗的影響 (2)不能 一次實驗具有偶然性,應多測幾組數(shù)據(jù)得到普遍結論 (3)2.25 變大 (4)D (5)錯誤 保證懸掛點位置不變,將彈簧測力計斜向右下或左下拉 (6)右 重心
【解析】
試題分析:(1)杠桿靜止在如圖位置,所以杠桿處于平衡狀態(tài).由圖示可知,杠桿右端下沉,為了使杠桿在水平位置平衡,可以調節(jié)右端的 平衡螺母,使它向左移動.這樣的好處是消除杠桿自重對實驗的影響(2)只進行了一次實驗,只測出一組實驗數(shù)據(jù),根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)得出的結論不具有普遍性,實驗結論不可靠.(3)根據(jù)杠桿平衡條件,每個鉤碼重0.5N,1.5N×3格=F1×2格,解得F1=4.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應為4.5N.由圖示可知,彈簧測力計從M位置轉到N位置用力使杠桿在水平位置平衡,阻力與阻力臂不變,而拉力的力臂變小,由杠桿平衡條件可知,彈簧測力計的示數(shù)將變大.(4)當杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂數(shù)目增加,雖然也能得出正確的結論,但是使實驗復雜化,給實驗帶來難度.所以選項D正確.(5)有同學得出只要滿足“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”,杠桿就平衡,這個結論是錯誤的,這是一種特殊情況,力和杠桿垂直,力臂長和杠桿長相等,得到了特殊結論。用如圖的裝置來實驗,保證懸掛點位置不變,將彈簧測力計斜向右下或左下拉就可驗證。(6)利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量。①將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的重心;②如圖所示,將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向左”或“右”)移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的重心到支座的距離L2;③根據(jù)杠桿的平衡條件,M1L1=mL2可以計算出刻度尺的質量m=。
故答案為:(1)平衡 左 消除杠桿自重對實驗的影響 (2)不能 一次實驗具有偶然性,應多測幾組數(shù)據(jù)得到普遍結論 (3)2.25 變大 (4)D (5)錯誤 保證懸掛點位置不變,將彈簧測力計斜向右下或左下拉 (6)右 重心
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天,菜農喜歡在菜窖里儲存幾桶水,這是由于水的比熱容比較大,因此( )
A. 氣溫升高時放出的熱量較多,使儲存的蔬菜不容易被凍壞
B. 氣溫降低時吸收的熱量較少,使儲存的蔬菜不容易被凍壞
C. 氣溫降低時放出的熱量較多,使儲存的蔬菜不容易被凍壞
D. 氣溫升高時吸收的熱量較多,使儲存的蔬菜不容易被凍壞
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用手將一重為8N的物體全部壓入水中,物體排開的水重為10N,此時物體受到的浮力為_______N;放手后物體將_________(填“上浮”“下沉”或“懸浮”);待物體靜止時所受浮力為_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是真空鈴實驗裝置,把正在響著的鈴放在玻璃罩內,可以清楚地聽到鈴聲.
(1)當用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣,鈴聲將會;停止抽氣,并讓空氣重新進入玻璃罩內,鈴聲將會 . (填“變大”或“變小”)
(2)假如抽氣機若把罩內空氣全部抽去,當你靠近玻璃罩時(能/不能)聽到鈴聲;我們可以由此推理得出 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究串聯(lián)電路中的電流”實驗中,某同學用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小.為了進一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關系,他下一步的操作應該是 ( )
A.將電源兩極對調,再次測量a、b、c三處的電流
B.改變開關S的位置,再次測量a、b、c三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對調,再次測量a、b、c三處的電流
D.換用不同規(guī)格的燈泡,再次測量a、b、c三處的電流
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【題目】如圖所示是一定質量的冰升溫及熔化過程,從加熱開始到冰開始熔化,冰吸收了4.2×103J的熱,不計熱量損失,
(1)冰熔化后的升溫過程吸熱多少?
(2)若加熱方式始終不變,整個過程內能增加多少?
【水的比熱容c水=4.2×103J/(kg·oC)、冰的比熱容c冰=2.1×103J/(kg·oC)】
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【題目】晶晶站在離自己1m遠的平面鏡前,看到鏡中自己的像,這是由于光的 形成的,此時她離像 m,當她走近鏡子時,鏡中的像將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
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