聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在液體中的傳播速度比氣體中的 （選填“大”或“小”），聲音在空氣中傳播的速度受 的影響。

小資料：一些介質(zhì)中的聲速（m/s）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：江西省南昌市2017-2018學年初三年級模擬中考題 題型：計算題

如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡L標有“6V 3W”的字樣，滑動變阻器R1的阻值變化范圍為0～24Ω定值電阻R2的阻值為10Ω．（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）求：

（1）小燈泡L的阻值為多少？

（2）當S、S1閉合，S2斷開，滑動變阻器的滑片滑到中點時，小燈泡L剛好正常發(fā)光，電源電壓是多少？

（3）當S、S1，S2都閉合，滑動變阻器的滑片滑到a端，此時電路的總功率是多少？

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科目：初中物理 來源：2018年天津市畢業(yè)生學業(yè)考試第一次模擬練習物理試卷 題型：綜合題

在水平桌面上放有一足夠高的薄壁柱形容器,其底面積為S,內(nèi)部盛有適量水(已知密度為ρ水)�，F(xiàn)將用不可伸長細線相連的柱形物體A及實心金屬球B放入容器，穩(wěn)定后A、B兩物體在水中處于如圖24所示的狀態(tài)。已知物體A的密度為ρA、橫截面積為SA且長為L,金屬球B密度為ρB、體積為VB。請解答如下問題

(1)在圖中畫出金屬球B在豎直方向受力的示意圖

(2)求出A、B放入容器后,水對容器底壓強的增加量

(3)若向容器中再緩緩注水,細線拉力隨時間變化圖象如圖所示,求t1時刻到t2時刻這段時間內(nèi)加水總質(zhì)量的可能值。

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科目：初中物理 來源：2018年天津市畢業(yè)生學業(yè)考試第一次模擬練習物理試卷 題型：單選題

對于如圖所示各情景的分析,正確的是

A. 甲：口吹硬幣跳欄桿,說明流速越大壓強越大

B. 乙:小孩喝飲料時,是人的吸力使飲料上升到嘴里

C. 丙:鎖由高處向低處擺動時,重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能

D. 丁:撐桿跳運動員將竿壓彎,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源：2018年天津市畢業(yè)生學業(yè)考試第一次模擬練習物理試卷 題型：單選題

如圖所示的小演員在演奏古箏時,一只手在不斷地變換按弦的位置,目的主要是改變弦發(fā)聲時的

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 振幅

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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級上冊物理 2.3 物質(zhì)的三態(tài) 知識點與同步訓練試卷 題型：實驗題

有些物理量與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有關，為了研究不同物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關系，小偉通過查閱資料，得到甲，乙，丙三種物質(zhì)的密度關系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，及其內(nèi)部粒子排列的模型如圖所示．

（1）根據(jù)以上信息，關于物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關系，小偉可得出的初步結(jié)論是：_____．

（2）小張從其他資料中查到了與上述情況不符的實例，與小偉一起思考分析并查找原因，合理的選項是：______．

A．物理量都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無關

B．物理的密度還與其他因素有關

C．由少數(shù)研究對象歸納出的結(jié)論，不具有普遍意義．

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年人教版八年級下物理杠桿同步練習題 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”時，使用的杠桿如圖所示：

（1）實驗前，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；

（2）如果在杠桿的A處（左第四格）掛3個相同的鉤碼，則在B處（右第二格）要掛_________個同樣的鉤碼，杠桿才能仍然保持在水平位置平衡；

（3）如果將A、B處的鉤碼都遠離支點一個格，杠桿會向_________端下沉．（選填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年人教版八年級下物理杠桿同步練習題 題型：單選題

各種剪刀都是一對杠桿，要剪開較硬的物體，圖中最合適的是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學年九年級物理 第二十章 第一節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 題型：單選題

如圖所示，下列有關能源及能的轉(zhuǎn)化的說法中錯誤的是（ ）

A．太陽能集熱器的吸熱板把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B．太陽能汽車利用太陽能電池把太陽能直接轉(zhuǎn)化成汽車動能

C．樂山大佛臉上出現(xiàn)的黑色條紋是人類消耗化石能源產(chǎn)生酸性氣體形成酸雨腐蝕造成的

D．汽車散失的熱不能收集起來再利用表明能量轉(zhuǎn)化過程具有方向性

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