課上,老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),給鋁直導(dǎo)線通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái).

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明     有力的作用,判斷的依據(jù)是                機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的.

(2)將磁極上下對(duì)調(diào).觀察鋁直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究       。

 

【答案】

⑴磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用  物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受力的作用,電動(dòng)⑵磁場(chǎng)方向?qū)?dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向的影響

【解析】導(dǎo)線通電后產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)放入其中的電流有力的作用,人類(lèi)根據(jù)這一現(xiàn)象制成了電動(dòng)機(jī);判斷有力的作用,是根據(jù)導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用,而為是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;將磁極上下對(duì)調(diào).觀察鋁直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究磁場(chǎng)方向?qū)?dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向的影響。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?海門(mén)市模擬)課上,老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),給鋁直導(dǎo)線通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái).
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線
磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線
有力的作用,判斷的依據(jù)是
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受力的作用
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受力的作用
;
電動(dòng)
電動(dòng)
機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的.
(2)將磁極上下對(duì)調(diào).觀察鋁直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究
磁場(chǎng)方向?qū)?dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向的影響
磁場(chǎng)方向?qū)?dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向的影響

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課上,老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),給鋁直導(dǎo)線通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái).

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明    有力的作用,判斷的依據(jù)是              機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的.
(2)將磁極上下對(duì)調(diào).觀察鋁直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究      。

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課上,老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),給鋁直導(dǎo)線通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái).
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明______有力的作用,判斷的依據(jù)是______;______機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的.
(2)將磁極上下對(duì)調(diào).觀察鋁直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究______.

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課上,老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),給鋁直導(dǎo)線通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái).
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明______有力的作用,判斷的依據(jù)是______;______機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的.
(2)將磁極上下對(duì)調(diào).觀察鋁直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了探究______.

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