【題目】如圖所示是探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察__________來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流。
(2)如果讓導(dǎo)線不動(dòng),用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極;B.換用磁性強(qiáng)度不同的磁體;C.讓磁體上下移動(dòng);D.讓磁體左右移動(dòng);E.讓磁體前后移動(dòng)。你在學(xué)習(xí)過(guò)程中做這些探究時(shí),觀察到能使電流表指針擺動(dòng)的是_________(選題字母序號(hào))。
(3)如果讓磁體不動(dòng),用以下方法移動(dòng)直導(dǎo)線ab:A.上下平行移動(dòng);B.水平前后移動(dòng);C.水平左右移動(dòng);D.豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做這些探究時(shí),觀察到能使電流表指針擺動(dòng)的是__________(選題字母序號(hào))。
(4)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施:__________。
【答案】電流表指針是否偏轉(zhuǎn) D C 將導(dǎo)體ab換成多匝線圈或換用一個(gè)磁性更強(qiáng)的磁體
【解析】
(1) [1] 有電流通過(guò)電流表時(shí),電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流;
(2)[2]圖中蹄形磁鐵的磁感線是從上端N極指向下端S極的,導(dǎo)體ab切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),才在閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流;
導(dǎo)體棒不動(dòng),讓磁體左右移動(dòng),導(dǎo)體ab切割磁感線,能產(chǎn)生感應(yīng)電流,而改變磁極、換用不同強(qiáng)度的磁體、磁體上下或前后移動(dòng)都不能切割磁感線,因而都不能產(chǎn)生感應(yīng)電流,故選D;
(3)[3]磁體不動(dòng),讓導(dǎo)體棒ab在水平面左右移動(dòng),此時(shí)導(dǎo)體ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng),能產(chǎn)生感應(yīng)電流,而導(dǎo)體上下移動(dòng)、前后移動(dòng)、在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)都不做切割磁感線運(yùn)動(dòng),因而都不能產(chǎn)生感應(yīng)電流,故選C;
(4)[4]在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯,可能是產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小,改進(jìn)辦法是將導(dǎo)體ab換成多匝線圈或換用一個(gè)磁性更強(qiáng)的磁體。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明設(shè)計(jì)的某調(diào)溫電熱器工作原理的甲、乙兩個(gè)方案,其中電阻R1、R2、R3、R4均為發(fā)熱電阻。
(1)甲方案中,開(kāi)關(guān)S、S1均閉合,電熱器處于高溫?fù);乙方案中,開(kāi)關(guān)S、S1均閉合,電熱器處于_____擋。
(2)甲、乙兩種方案中高溫?fù)醯墓β氏嗤,低溫(fù)醯墓β室蚕嗤,則電阻R1_____R3.(選填“>”、“<”或“=”)
(3)甲方案中,高溫?fù)豕β适堑蜏負(fù)豕β实?/span>6倍,若把R2換成R2′,結(jié)果低溫?fù)豕β首優(yōu)樵瓉?lái)的一半,則R2′=______R1。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中,反映發(fā)電機(jī)工作原理的是_____圖。(選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是投擲實(shí)心球的場(chǎng)景。若不計(jì)空氣阻力,實(shí)心球自脫手至落地的過(guò)程中,下列關(guān)于其動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的大小分別隨時(shí)間變化的曲線中,正確的是( )
A. ①④ B. ③④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量,還可以發(fā)電呢!如圖所示,幾只水果提供的電力足以點(diǎn)亮一排發(fā)光二極管!水果在這里扮演了“電源”的角色,關(guān)于這個(gè)電路說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 水果的作用是給電路提供電壓
B. 此時(shí)電路中有電荷在發(fā)生定向移動(dòng)
C. 水果中儲(chǔ)存的是電能
D. 把水果串聯(lián)起來(lái)可以提高電壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近電源電壓,電流表幾乎無(wú)示數(shù),如果電路中只有一處故障,則故障是
A. 變阻器斷路B. 小燈泡短路
C. 電流表短路D. 小燈泡斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)把標(biāo)有“8V 16W”的燈泡L1和“12V 36W”的燈泡L2串聯(lián)在電路中,閉合開(kāi)關(guān)后,其中一個(gè)燈泡能正常發(fā)光,另一個(gè)沒(méi)有達(dá)到額定電壓,由此可知電源電壓為_______V;若將這兩個(gè)燈泡并聯(lián),為了保證安全,干路允許通過(guò)的對(duì)最大電流_______A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材齊全且完好,電源電壓不高于6伏。他正確連接實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)步驟正確,閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到電壓表恰好滿刻度。經(jīng)過(guò)思考后,為了精確讀數(shù),他斷開(kāi)開(kāi)關(guān),適當(dāng)調(diào)整電路,閉合開(kāi)關(guān)后,在移動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中,觀察到電壓表示數(shù)的最大值為1.5伏,電流表示數(shù)的變化范圍為0.30安~0.44安。當(dāng)變阻器滑片P移到某位置時(shí),觀察到電壓表、電流表示數(shù)如圖所示。
(1)畫(huà)出調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)電路圖________
(2)實(shí)驗(yàn)中的電源電壓為______伏,滑動(dòng)變阻器的最大電阻值為_______歐。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得電阻平均值為_______歐。((2)、(3)題寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,電阻平均值精確到0.1歐)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(1)所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其它因素不變,即采用了___________法。
(2)實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行:a.保持________不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持_______不變,探究電流與電阻的關(guān)系。
(3)某步驟的實(shí)驗(yàn)中,第一次是把15的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,使電壓表的示數(shù)為2.5V,讀取電流表示數(shù);再把15的電阻換成10的電阻,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……當(dāng)把15的電阻換成10的電阻后,閉合開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)將______;按照?qǐng)D(1)的電路,詳細(xì)敘述你接下來(lái)的操作過(guò)程:_______________。
(4)圖(2)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是________圖(選填“甲”或“乙”)。
(5)綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是___________。
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