在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題。

(1)小芳猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運動速度有關(guān)，速度越大，_       ___能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多。
你的猜想是：可能與_    __有關(guān)。
(2)小芳為了驗證自己的猜想，利用如圖裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運動（導(dǎo)體運動區(qū)域的磁場強弱相同）。同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做             （填“勻速”或“變速”）運動。下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：                。

實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
速度（cm/s）
1
2
3
4
5
6
電流（mA）
2.0
4.0
5.9
8.1
10.2
11.8
(3)此實驗運用的研究方法主要是          。

（1）動；磁場強弱（其他合理答案均可）；（2）勻速；其他條件相同時，感應(yīng)電流的大小與運動速度成正比（其他合理答案均可）；（3）控制變量法。

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動：
（1）若使導(dǎo)線ab豎直向下運動，則靈敏電流計指針
不偏轉(zhuǎn)
．
（2）若使導(dǎo)線ab水平向右運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)；現(xiàn)讓導(dǎo)線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向
右偏轉(zhuǎn)
．
（3）若使導(dǎo)線ab從圖中所示位置斜向上運動，則靈敏電流計指針
偏轉(zhuǎn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?漳州一模）李名同學(xué)在探究什么情況下磁可以生電時，所用的器材、連接的電路如圖所示．當(dāng)他閉合開關(guān)后，下面哪種做法不能使靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，則下列現(xiàn)象描述不正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?黃岡）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題．
（1）小芳猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運動速度有關(guān)，速度越大，
動
動
能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多．
你的猜想是：可能與
磁場的強度
磁場的強度
有關(guān)．
（2）小芳為了驗證自己的猜想，利用如圖裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運動（導(dǎo)體運動區(qū)域的磁場強弱相同）．同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做
勻速
勻速
（填“勻速”或“變速”）運動．下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：
感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)
感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
速度（cm/s） 1 2 3 4 5 6
電流mA 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 11.8
（3）此實驗運用的研究方法主要是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?武漢模擬）如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，則下列現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

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