在研究“二力平衡條件”的實驗中,我們通過觀察圖小車在水平方向上受到不同的兩個力作用時,小車是否處于靜止來探究二力平衡需要滿足哪些條件.
(1)在兩端的盤中,如果裝入質(zhì)量不等的砝碼,能看到什么現(xiàn)象?能說明什么?
(2)在兩端的盤中,如果裝入質(zhì)量相等的砝碼,而將小車在桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后會看到什么現(xiàn)象?能說明什么?
(3)在這個實驗中如果沒有小車,能不能用一個木塊代替小車來完成實驗?說明原因.

解;(1)砝碼質(zhì)量不等,對小車的拉力不相等,小車將沿力大的一方運動.
故答案為:小車會運動;說明作用在小車上的兩個力大小不等,物體不能靜止;
(2)兩力不在一條直線上,小車會轉(zhuǎn)動直到兩力在一條直線上為止.
故答案為:小車會轉(zhuǎn)動;說明作用在小車上的兩個力不在一條直線上,物體不能靜止;
(3)小車與木板之間為滾動摩擦,力較小,若換為木塊.摩擦力較大,影響實驗結(jié)果.
故答案為:不行;木塊與桌面是滑動摩擦,摩擦力較大,實驗中會影響我們觀察物體運動狀態(tài)的變化.
分析:探究二力平衡的條件:從大小上、是否一條直線上,經(jīng)過實驗逐步得出結(jié)論.
點評:控制變量法是探究本實驗的基本方法,要從力的大小、方向、是否一條直是否一個物體上,逐步得出二力平衡的四個條件.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)三模)如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法. 以下四個實例中所用研究方法與此相同的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?南京)如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是( 。

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(江蘇南京卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是(  )

 

A.

選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系

 

B.

選用小磁針探究磁體周圍的磁場

 

C.

選用輕繩探究使用定滑輪的特點

 

D.

選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是(  )

 

A.

選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系

 

B.

選用小磁針探究磁體周圍的磁場

 

C.

選用輕繩探究使用定滑輪的特點

 

D.

選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南通市通州區(qū)平潮實驗中學九年級(上)期末物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是( )

A.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系
B.選用小磁針探究磁體周圍的磁場
C.選用輕繩探究使用定滑輪的特點
D.選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻

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