如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗前該同學(xué)事先設(shè)計了實驗方案,請你幫他填寫完整:
(1)實驗要選取
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關(guān)系.
(2)要想取得較好的實驗效果,實驗最好選擇在
較暗
較暗
(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進行,實驗中所用的玻璃板越
(選填“厚”或“薄”)越好.
(3)他認為把玻璃板放在方格紙上進行比較好,主要優(yōu)點在于便于測量物與像到
平面鏡
平面鏡
的距離.
(4)實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果
不能
不能
(選填“能”或“不能”)看到像,從而知道平面鏡所成的像是
像.
(5)在玻璃板前點燃蠟燭,然后用另外一支未點燃的蠟燭在玻璃板后來回移動,眼睛在玻璃板
(選“前”或“后”)觀察,找到像的位置后,測量記錄實驗數(shù)據(jù)如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
物距等于像距
物距等于像距

實驗次數(shù) 物距/cm 像距/cm
第一次 9.0 9.0
第二次 13.5 13.5
第三次 15.0 15.0
分析:(1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(2)①物體射出的光線對人眼刺激越強,人眼感覺物體越亮,物體經(jīng)過平面鏡反射,反射光線進入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對眼睛有刺激,干擾人的視線.
②厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個像這一角度去分析此題.
(3)從方格紙的方格分析,有方格可以直接判斷物體與像之間的位置關(guān)系.
(4)實像可以在光屏上成接到,而虛像則不能.
(5)①根據(jù)平面鏡所成的是像是虛像的特點,應(yīng)在物體一側(cè)觀察.
②根據(jù)表中測量的物距和像距的數(shù)值可得出結(jié)論
解答:解:(1)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
故答案為:相同;大。
(2)①在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以在比較黑暗的環(huán)境中進行實驗.
②因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個像,影響到實驗效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板.
故答案為:較暗;。
(3)使用方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系,不用再進行測量,從而使實驗步驟更加簡單.主要優(yōu)點在于便于測量物與像到平面鏡的距離;
故答案為:平面鏡;
(4)去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像.所以平面鏡所成的像是虛像;
故答案為:不能;像.
(5)①平面鏡成的像是光的反射形成的,A蠟燭發(fā)出的光線經(jīng)玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在A蠟燭所在這一側(cè);即眼睛在玻璃板前觀察.
②由表中記錄的物距和像距的數(shù)值可知,物距等于像距.
故答案為:前;物距等于像距.
點評:對于平面鏡成像的特點,只要掌握扎實,牢記相關(guān)的知識,答案不難得出.此題引入了“等效替代法”,這是物理學(xué)中常用的一種方法,應(yīng)該有所了解,并學(xué)會使用.本題考查學(xué)生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點,解答此類題目就很容易.進行物理實驗時,要根據(jù)實驗中遇到的問題,分析實驗不成功的原因,進行改進.這是試題的走向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做探究光的折射特點實驗,如圖是光從空氣射入水中時的光路,實驗中發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線、法線在同一平面內(nèi).折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實驗還得到如下數(shù)據(jù):
入射角/α 15° 30° 45° 60°
反射角/β 15° 30° 45° 60°
折射角/γ 11° 22.1° 35.4° 40.9°
(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
①光從空氣斜射到水面時,將同時發(fā)生
反射
反射
折射
折射
現(xiàn)象;
②光從空氣斜射到水面時,折射角隨入射角的變化關(guān)系是:
折射角隨入射角的增大而增大
折射角隨入射角的增大而增大
,且折射角
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)入射角,當(dāng)光從空氣垂直射到水面時,折射角等于,零.該同學(xué)根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點.
(2)請你對該同學(xué)通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程作出評價,是否存在不足?
答:
(填“是”或“否”);請簡要說明理由:
探究過程不完整,還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實驗
探究過程不完整,還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)探究光的反射規(guī)律的實驗.他進行了下面的操作:
(1)如圖甲,讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到0點,經(jīng)平面鏡的反射,沿另一個方向射出,改變光束的入射方向,使∠i減小,這時∠r跟著減小,使∠i增大,∠r跟著增大,∠r總是等于∠i,說明
反射角等于入射角
反射角等于入射角

(2)如圖乙,把半面紙板NOF向前折或向后折,這時在NOF上看不到反射光線,說明
反射光線;反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
反射光線;反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明
反射時,光路是可逆的
反射時,光路是可逆的

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置.
(1)某同學(xué)做了如下操作:
A沿ON前后轉(zhuǎn)動板E;B沿ON前后轉(zhuǎn)動板F;C改變光線OB與ON的夾角;D改變光線AO與ON的夾角
為了研究反射光線和入射光線,法線是否在同一平面內(nèi),實驗時進行的操作是
B
B
,為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系,實驗時應(yīng)進行的操作是
D
D
.(選填“A”“B”“C“D”)
(2)某實驗小組測出入射角為40°,由此得出”反射角等于入射角”的結(jié)論.他們的做法是否科學(xué)?
不科學(xué)
不科學(xué)
,為什么?
實驗次數(shù)太少
實驗次數(shù)太少

(3)讓一束光沿BO方向射向平面鏡,反射光會沿著OA方向射出,這個現(xiàn)象說明了
光路是可逆的
光路是可逆的
,這個現(xiàn)象在生活中的實際例子.
你從鏡面中看到某人的眼睛,對方也看到了你的眼睛
你從鏡面中看到某人的眼睛,對方也看到了你的眼睛

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)探究光的反射規(guī)律的實驗:
①如圖甲讓光線沿紙板射向鏡面的O點,然后改變
入射光線
入射光線
的方向,觀察反射光線如何變化.得出結(jié)論:反射角
等于
等于
入射角.且
入射光線
入射光線
反射光線
反射光線
分居在法線兩側(cè);
②把紙板的半面F向前或向后折,照圖乙那樣,則
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光線,從而表明
反射光線、入射光線和法線在同一個平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線在同一個平面內(nèi)

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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 人教課標 中考版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標版 題型:058

如圖所示,是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗情景,試根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題:

(1)同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是為了使小車開始在平面上運動時,具有相同的________;

(2)分析實驗現(xiàn)象可知,平面越光滑,小車所受阻力就越________,小車前進距離就越________;

(3)根據(jù)實驗結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,(即水平方向不受外力作用),軌道足夠長,小車將一直做________運動.可見,力不是維持物體運動的原因,而是改變物體________的原因.

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同步練習(xí)冊答案