1．如圖所示，甲、乙兩容器質(zhì)量相等，先把等質(zhì)量的水倒入兩容器中，再把它們分別放在調(diào)好的天平左、右盤(pán)上，則（　　）
A．天平左、右盤(pán)所受的壓強(qiáng)相等，天平平衡
B．兩天平左、右盤(pán)所受的壓強(qiáng)雖不相等，但天平平衡
C．天平左、右盤(pán)所受的壓強(qiáng)不相等，天平不平衡
D．甲容器底受到的壓強(qiáng)較大，但天平平衡

分析 天平左、右盤(pán)所受壓力F=G容+G水=m容g+m水g，據(jù)此判斷天平的平衡情況；根據(jù)p=$\frac{F}{S}$討論對(duì)盤(pán)的壓強(qiáng)大��；
容器底部受到的壓強(qiáng)屬于液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，根據(jù)p=ρ水gh討論．

解答 解：
ABC、天平左、右盤(pán)所受的壓力F=G容+G水=m容g+m水g，已知容器質(zhì)量相等、水的質(zhì)量也相等，所以天平左、右盤(pán)所受的壓力相等，天平平衡，故C錯(cuò)誤；
因甲容器的底面積大于乙容器的底面積，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知，天平左盤(pán)所受的壓強(qiáng)小于右盤(pán)受到的壓強(qiáng)，故A錯(cuò)誤，B正確；
D、容器底部受到水的壓強(qiáng)為p=ρ水gh，因甲容器中水的深度小于乙容器水的深度，所以甲容器底受到的壓強(qiáng)較小，D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 一要依據(jù)容器對(duì)盤(pán)的壓力大小來(lái)判斷天平是否平衡，二要分清固體產(chǎn)生的壓強(qiáng)和液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，不要混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是92℃．
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是98℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量 不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示是小峰進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)桌上備有蠟燭、光屏、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源（接通電源后可發(fā)出平行光）、光具座等器材．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）小峰首先測(cè)量凸透鏡A的焦距：將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處，平行光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏直到光屏上的光斑最小，如圖所示，凸透鏡A的焦距fA=30cm；小峰認(rèn)為不能選擇此透鏡進(jìn)行探究，理由是凸透鏡焦距太長(zhǎng)，在光具座上無(wú)法找出實(shí)像．
（2）小峰選擇凸透鏡B進(jìn)行探究，并從左到右依次安裝了蠟燭、凸透鏡和光屏，將三者中心調(diào)至同一高度．
（3）不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
13015
22020
31530
410
【分析與論證】
（1）根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)小峰的表格中空白處缺少數(shù)據(jù)的原因是光屏上沒(méi)有像．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)中所成的像，是一個(gè)倒立、放大的實(shí)橡，此成像特點(diǎn)常應(yīng)用在幻燈機(jī)（選填“放大鏡”、“照相機(jī)”或“幻燈機(jī)”）上；
（3）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大（選填“增大”或“減小”）．因此，用照相機(jī)進(jìn)行拍照時(shí)，若取景框中的景物太小，拍攝者在靠近被拍物體的同時(shí)，應(yīng)將鏡頭向前伸（選填“向前伸”或“向后收”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．圖為用于科學(xué)探測(cè)的月球車(chē)，當(dāng)月球上為白天時(shí)，月球車(chē)上的太陽(yáng)儀可以自由旋轉(zhuǎn)尋找太陽(yáng)的位置，然后將可再生（可再生、不可再生）的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；當(dāng)月球上為黑夜時(shí)，月球車(chē)用核能來(lái)保溫，核能是一次能源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端（選填“A”或“B”），目的是保護(hù)電路．
（2）實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某個(gè)位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2.2V，若想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V，這時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為0.32A，則小燈泡的額定功率為0.8W．
（3）此實(shí)驗(yàn)還可以只用電流表而不用電壓表也能測(cè)燈泡額定功率，其電路如圖丙所示，R0=10Ω，其中關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表A2的示數(shù)為0.25A時(shí)，再讀出電流表A1的示數(shù)，才能計(jì)算出小燈泡的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．夏季，一些重型汽車(chē)的輪胎上側(cè)有一根細(xì)管子滴水到輪胎上，這是因?yàn)槠?chē)在高速行駛過(guò)程中，通過(guò)做功方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度升高，水滴在輪上，通過(guò)熱傳遞方式及水汽化，減少輪胎內(nèi)能，降低溫度以保行車(chē)安全．（兩空均選填改變內(nèi)能方法）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“海中斷崖”是指因?yàn)槟乘囊卦谪Q直方向上出現(xiàn)突變或不連續(xù)劇變的水層，海水處于上層密度大、下層密度小的狀態(tài)．潛艇在水下航行中，如突遭“海中斷崖”，可以迅速向潛艇內(nèi)的水艙供氣，避免潛艇急速的掉入海底．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．“海中斷崖”的海水密度變化會(huì)使?jié)撏艿降母×υ龃?/td>
B．“海中斷崖”的海水受到的壓強(qiáng)不變
C．向潛艇內(nèi)的水艙供氣，潛艇的浮力增大
D．向潛艇內(nèi)的水艙供氣體，潛艇的重力減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．光使世界絢麗多彩，人們的生活更離不開(kāi)光．關(guān)于光現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．光在銀幕上發(fā)生漫反射時(shí)反射角大于入射角
B．家里的穿衣鏡所成的像是正立的虛像
C．用玻璃三棱鏡可以使太陽(yáng)光發(fā)生色散
D．紅外線具有熱效應(yīng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為更好地為同學(xué)們做好教學(xué)工作，老師們也定期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如圖所示，是楊老師出發(fā)拖動(dòng)的行李箱，在拖動(dòng)行李箱時(shí)楊老師先拉出了行李箱上方的拉桿，這樣做的目的是為了（　�。�
A．減小阻力臂，更省力B．增大阻力臂，更費(fèi)力
C．減小動(dòng)力臂，更費(fèi)力D．增大動(dòng)力臂，更省力

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同步練習(xí)冊(cè)答案