小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?
于是他們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,閉合電路后,他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大。畬(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大.對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已.
(1)小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?
(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法?
(3)要產(chǎn)生更大的電流可以采用哪些措施?
(4)請(qǐng)你解釋一下為什么手搖發(fā)電機(jī)的手柄搖得越快,燈泡越亮?

解:(1)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大.說(shuō)明感應(yīng)電流的大小跟導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度、磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān).運(yùn)動(dòng)速度越大,磁場(chǎng)越強(qiáng),感應(yīng)電流越大.
(2)在研究感應(yīng)電流的大小跟導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí),保持磁場(chǎng)的方向不變.研究感應(yīng)電流的大小跟磁場(chǎng)強(qiáng)弱關(guān)系時(shí),保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度不變.這是控制變量法.感應(yīng)電流的大小用靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)大小來(lái)表示.這是轉(zhuǎn)換法.
(3)要產(chǎn)生更大的電流可以采用方法:增大導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度,增強(qiáng)磁場(chǎng).
(4)手搖發(fā)電機(jī)的手柄搖得越快,燈泡越亮原因是:磁場(chǎng)不變時(shí),導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,感應(yīng)電流越大,電燈越亮.
故答案為:(1)感應(yīng)電流的大小跟導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度、磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān).運(yùn)動(dòng)速度越大,磁場(chǎng)越強(qiáng),感應(yīng)電流越大.
(2)控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
(3)要產(chǎn)生更大的電流可以采用方法:增大導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度,增強(qiáng)磁場(chǎng).
(4)手搖發(fā)電機(jī)的手柄搖得越快,燈泡越亮原因是:磁場(chǎng)不變時(shí),導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,感應(yīng)電流越大,電燈越亮.
分析:(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(2)當(dāng)一個(gè)現(xiàn)象受多個(gè)因素的影響時(shí),用控制變量法研究現(xiàn)象和其中一個(gè)因素的關(guān)系.
(3)感應(yīng)電流的大小用靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)大小來(lái)表示.
點(diǎn)評(píng):(1)能用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究感應(yīng)電流大小的影響因素.
(2)掌握感應(yīng)電流的大小跟導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度、磁場(chǎng)強(qiáng)弱關(guān)系.
(3)掌握改變感應(yīng)電流大小的影響因素.
(4)用感應(yīng)電流的大小的影響因素能解釋一些生活現(xiàn)象.
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11、小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?
于是他們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,閉合電路后,他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大小.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大.對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已.
(1)小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?
(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法?
(3)要產(chǎn)生更大的電流可以采用哪些措施?
(4)請(qǐng)你解釋一下為什么手搖發(fā)電機(jī)的手柄搖得越快,燈泡越亮?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?西青區(qū)一模)小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是他們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖17)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,閉合電路后,他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大。畬(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大.對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已.
(1)小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?
(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法?

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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆江蘇省淮安市漣水縣九年級(jí)中考模擬三物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是他們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,閉合電路后,他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大。對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已。

(1)小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?(2分)
(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法?(2分)

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣九年級(jí)中考模擬三物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是他們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,閉合電路后,他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大。對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已。

(1)小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?(2分)

(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法?(2分)

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年江蘇省淮安市漣水縣九年級(jí)中考模擬物理試卷(三)(解析版) 題型:解答題

小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是他們開始做實(shí)驗(yàn),首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖17)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,閉合電路后,他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢,觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大。畬(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大,電流表指針擺動(dòng)的幅度越大;然后,他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動(dòng)的幅度越大.對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn),他高興不已.
(1)小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?
(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法?

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