用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤差原因（　�。�
分析：要解答本題需掌握：①誤差不是錯誤，誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免．②刻度尺的正確使用方法．
解答：解：錯誤不同于誤差，錯誤是由于沒有遵守測量規(guī)則造成的．而誤差是客觀存在的．像刻度尺沒有跟課本的長邊平行、刻度尺沒有緊貼課本、觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直這些都是錯誤，而不是誤差．
讀數(shù)時，最小刻度的下一位數(shù)值估計不準(zhǔn)確，這是誤差，這是由于客觀原因造成的．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對：誤差與錯誤的區(qū)別，以及刻度尺的正確使用方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在物理實(shí)驗(yàn)中，通常要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，但其目的可能不同：有的為了減小誤差；有的是為了尋找普遍規(guī)律．下列四個實(shí)驗(yàn)中屬于從不同情況下尋找普遍規(guī)律的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤差原因（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

用刻度尺測量物理課本內(nèi)一張紙的厚度，小華和小明決定先多次測量課本內(nèi)第1頁至120頁的紙的厚度，他們把課本內(nèi)頁紙壓緊，在不同位置測了三次，然后計算出這三次測量的平均值，再算出一張紙的厚度．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)序號 多張紙的厚度/mm 多張紙的平均厚度/mm 一張紙的厚度/mm
1 6.0 6.0
2 5.8
3 6.2
該實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值的目的是
減小誤差
減小誤差
；請你幫他們計算出一張紙的厚度是
0.1
0.1
mm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤差原因（　　）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案