【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路。

（1）實驗中是通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強弱， 當滑動變阻器滑片向左移動時，，電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)增多，說明電流越______，電磁鐵磁性越強。

（2）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵甲的上端是______極；電磁鐵_____（填“甲”或“乙”）的磁性較強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)______，電磁鐵磁性越強；實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，___________________________。

【答案】 大 南極（S） 乙 越多 同名磁極相互排斥

【解析】試題分析：本題考查探究電磁鐵磁性強弱的因素，難度不大，屬于基礎(chǔ)題。

（1）通過線圈的電流越大，電磁鐵的磁體的磁性越強，吸引的大頭針數(shù)目越多，所以電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)增多，說明電流越大；

（2）由右手定則可知電磁鐵甲的上端是南極，因為電磁鐵乙的線圈匝數(shù)大于甲，所以乙的磁性比甲大；由此可以得出結(jié)論：電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強；

實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，大頭針被磁化成相同磁體，因為同名磁極相互排斥，所以大頭針下端是分散的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小勇利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關(guān)系”的實驗：
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于 ．為了使像看起來更清晰，最好在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行實驗．
（2）在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A，再拿一支沒有點燃的形狀相同的蠟燭B，在玻璃板后面移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭B跟蠟燭A的像 ，說明像與物的大小 ．
（3）若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗，這種做法的優(yōu)點是 ．

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【題目】甲、乙兩地的距離是900km，一列火車早上7:30從甲地出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16:30到達乙地.火車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，火車全部通過橋梁的時間是25s.

(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h?

(2)火車的長度是多少m?

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【題目】【云南省曲靖市第一中學(xué)2016屆九年級6月（第一次）月考】天然氣的使用，大大改善了我們的生活環(huán)境，天然氣是 （選填“可”或“不可”）再生能源．在一個標準大氣壓下，把質(zhì)量為200kg，溫度為20℃的水燒開，水吸收的熱量為 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，株洲許多路段已經(jīng)使用了風能、光能互補路燈。它是由太陽能電池板、小型風力發(fā)電機各自給蓄電池充電，晚上由LED燈（發(fā)光二極管）照明。其中，風力發(fā)電機是利用_____________原理來工作的，在給蓄電池充電的過程中是將電能轉(zhuǎn)化成___________。

（2）如圖所示，A為彈簧測力計，B為磁體，它的下端為N極，C為螺線管。閉合S時，電流表和彈簧測力計都有示數(shù)。再閉合S1時，電流表的示數(shù)將_________，彈簧測力計的示數(shù)將________。(都選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】放風箏時，風箏受到拉力作用，這個力的施力物體是( )

A. 手 B. 地球 C. 細繩 D. 風箏

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【題目】用已調(diào)平的天平稱量物體時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖所示，接下來正確的操作是（　�。�

A.向右盤加砝碼
B.將平衡螺母向左調(diào)節(jié)
C.將平衡螺母向右調(diào)節(jié)
D.將右盤的砝碼更換成質(zhì)量較小的砝碼

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓18V保持不變，電流表量程是0～0.6A，電壓表量程是0～15V，小燈泡上標有“6V 3W”字樣.要求:開關(guān)閉合后兩個電表的示數(shù)均不超過所選量程，且燈泡兩端電壓不允許超過額定電壓(幻一絲電阻不變).則下列說法正確的是

A. 滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表和電壓表示數(shù)都變大

B. 當電流表示數(shù)為0.4A時，電壓表示數(shù)為12V

C. 滑動變阻器允許調(diào)節(jié)的范圍是18Ω～60Ω

D. 該電路的最大功率為9W

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【題目】小張同學(xué)為了測量液體M的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移到標尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 端移動．
（2）將液體M倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體M的體積為 cm3 ．
（3）將量筒中的液體M倒入空燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體M的總質(zhì)量為 g．（注：游碼標尺分度值為0.2g）
（4）若實驗中測得所用空燒杯的質(zhì)量為80g，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算出液體M的密度為 kg/m3 ．
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗，評估小張同學(xué)測得液體M的密度比真實值將 （選填“偏大”或“偏小”）．

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