【題目】下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際情況相符的是( )

A. 校園內(nèi)籃球架的籃球圈的高度約為2m

B. 光在空氣中的傳播速度約340m/s

C. 2個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g

D. 人耳可聽到頻率為10Hz的聲音

【答案】C

【解析】試題分析:做這種題目,要對一些常見的物理量要有一定的估測能力,根據(jù)生活常識去判斷題目的對錯(cuò).校園內(nèi)籃球架的籃球圈的高度約為3.05m,故A錯(cuò)誤;光在空氣中的傳播速度約3.8×108m/s,故B錯(cuò)誤;2個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g,故C正確;人耳可聽到頻率為20Hz20000Hz的聲音,故D錯(cuò)誤.故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖1的電路測量定值電阻R的阻值.

(1)測量電阻的實(shí)驗(yàn)原理是

(2)按圖1電路,將圖2中的滑動(dòng)變阻器正確連入電路.

(3)連接電路時(shí),開關(guān)必須 ,正確連接電路后,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的連入電路的阻值應(yīng)處于 值.

(4)閉合開關(guān).將圖2中的滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑到某一位置時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,電壓表的示數(shù)如圖3.由此可知被測電阻的阻值R= Ω.

(5)該同學(xué)完成一次試驗(yàn)后,為確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性,接下來的操作是 ,以測得多組數(shù)據(jù).

(6)小明同學(xué)利用電流表、單刀雙擲開關(guān)S、電阻箱R、滑動(dòng)變阻器R0和電源,也測量出了未知電阻Rx的阻值,實(shí)驗(yàn)電路如圖4所示.實(shí)驗(yàn)操作如下:

①按照電路圖,連接好實(shí)物電路.

②將開關(guān)S撥至 (填a或b)處,移動(dòng)滑片P,使電流表指針指向一準(zhǔn)確值,讀出電流表的示數(shù)I.

③保持滑片P位置不變,再將S撥至 (填a或b)處,調(diào)節(jié)電阻箱使電流表的示數(shù)仍為I,此時(shí)電阻箱的示數(shù)R.若R阻值如圖5中所示,則Rx阻值為 Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部,中間系一個(gè)鉤碼,就做成了圖示的能自動(dòng)回頭的“魔罐”.當(dāng)將“魔罐”在水平地面上滾出后,它在水平面上滾動(dòng)的速度會(huì) (填“不變”,“越滾越快”或“越滾越慢”).稍后,它又能自動(dòng)滾回來,此過程中的能量轉(zhuǎn)化形式為: 能轉(zhuǎn)化為 能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在排球運(yùn)動(dòng)中,跳發(fā)球(圖)是最具威力的發(fā)球方式,其動(dòng)作要領(lǐng)可簡化為拋球、騰空、擊球和落地四個(gè)過程,其中運(yùn)動(dòng)員對排球做功的過程有( )

A. 拋球、騰空 B. 騰空、擊球 C. 拋球、擊球 D. 擊球、落地

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,自行車在設(shè)計(jì)上應(yīng)用到許多物理知識,下列說法正確的是( )

A.自行車的輪胎表面有花紋是為了增大粗糙程度減小摩擦

B.自行車的飛輪上安裝了滾動(dòng)軸承是為了增大摩擦

C.自行車剎車時(shí),我們用力握緊剎車是通過減小壓力從而減小摩擦

D.自行車的車把手相當(dāng)于輪軸

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】汽車上的散熱器用水作為冷卻劑,這是利用了水的 較大的性質(zhì);散熱器中裝水10kg,初溫為30℃,在溫度升高20℃的過程中,水吸收的熱量是 J。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】經(jīng)典物理學(xué)的奠基人建立了著名的運(yùn)動(dòng)定律;20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家愛因斯坦提出了 , 從根本上沖擊了經(jīng)典物理學(xué)體系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請回答下列問題:(h1>h2;m1>m2

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察 的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.選擇步驟1和步驟2的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯胯F球的動(dòng)能大小與 的關(guān)系.

(2)為了探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇步驟3與步驟 (選填“1”、“2”)進(jìn)行對比,如果水平面絕對光滑,則 (選填“能”、“不能”)比較出鐵球動(dòng)能的大。

(3)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.該實(shí)驗(yàn)方案 (選填“能”、“不能”)探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng),我們做了如圖所示的斜面小車實(shí)驗(yàn).

(1)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法.

(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就 (選填“越長”或“越短”),速度減小 (選填“越快”或“越慢”).

(3)由此我們可以推斷:假如小車受到的阻力為零,它將做 運(yùn)動(dòng).

(4)實(shí)驗(yàn)說明力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體 的原因.

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