【題目】在學(xué)習(xí)聲音的想過(guò)知識(shí)后,小明同學(xué)對(duì)一些生活現(xiàn)象進(jìn)行了思考并做了如下的實(shí)驗(yàn):

中華恐龍園庫(kù)克蘇克大峽谷的濕谷深處,工作人員借助超聲波水霧機(jī)營(yíng)造出亦真亦幻的童話世界,超聲波能將水打散而形成白霧,是因?yàn)槌暡軌騻鬟f______ ;人耳聽(tīng)不見(jiàn)超聲波,是因?yàn)槌暡ǖ念l率大于______ Hz;醫(yī)生用的B是利用______ 聲波獲得信息.

如圖甲所示,在鼓面上撒一些紙屑,他用木槌敲擊鼓面的時(shí)候,既能聽(tīng)到鼓聲,又能觀察到紙屑______ ;通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:______ ;這種科學(xué)研究方法叫做______

如圖乙所示將正在發(fā)聲的小電鈴放在抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi),在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中,所聽(tīng)到的聲音將會(huì)______ 變大變小;假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去,當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)______ 不能聽(tīng)到鈴聲;此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______ ;本次實(shí)驗(yàn)采用的而肯學(xué)探究方法是:______

【答案】能量20000超振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生聲音轉(zhuǎn)換法變小不能真空不能傳聲科學(xué)推理法

【解析】

(1).超聲波能將水打散而形成白霧,說(shuō)明超聲波具有能量;人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍:20Hz---20000Hz,超聲波的頻率大于20000Hz,所以人耳不能聽(tīng)到超聲波.醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波能夠傳遞信息的原理設(shè)計(jì)的。(2)木槌敲擊鼓面的時(shí)候,鼓面發(fā)出聲音的同時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)紙屑在振動(dòng),所以可得出結(jié)論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無(wú)法直接看到,可以通過(guò)紙屑是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng),被彈起的高度來(lái)判斷物體振動(dòng)幅度的大小,這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法;(3)用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出,空氣越來(lái)越少,鈴聲逐漸變;全部抽空,玻璃罩內(nèi)是真空狀態(tài),沒(méi)有介質(zhì)傳播聲音,所以不能聽(tīng)到鈴聲此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì),從而可推理得出真空不能傳聲的結(jié)論;實(shí)驗(yàn)采用的方法是科學(xué)推理法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究海波熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組討論了以下問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)和_____,加熱時(shí)需要不斷觀察海波的____變化;

(2)本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證海波________,為此需要采用水浴法加熱;

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他們繪制了海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示,由圖可知;海波的熔點(diǎn)是____℃,海波熔化的特點(diǎn)是____________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧,彈簧上方連有正方體木塊A,容器側(cè)面的底部有一個(gè)由閥門(mén)B控制的出水口,當(dāng)容器中水深為20cm時(shí),木塊A有 的體積浸在水中,此時(shí)彈簧恰好處于自然狀態(tài),即沒(méi)有發(fā)生形變(已知水的密度為1.0×103kg/m3 , 不計(jì)彈簧所受的浮力,g取10N/kg)
(1)求此時(shí)容器底部受到水的壓強(qiáng);
(2)求木塊A的密度;
(3)先向容器內(nèi)緩慢加水,直至木塊A剛好完全浸沒(méi)在水中,此時(shí)彈簧對(duì)木塊的作用力為F1 , 再打開(kāi)閥門(mén)B緩慢放水,直至木塊A完全離開(kāi)水面時(shí),再關(guān)閉閥門(mén)B,此時(shí)彈簧對(duì)木塊A的作用力為F2 , 求F1與F2之比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在圖甲所示的電路中,當(dāng)滑片P由b移到a的過(guò)程中,電壓表示數(shù)U及滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻R2的變化情況如圖乙所示,下列說(shuō)法正確的是(
A.電阻R1的阻值為20Ω
B.滑片P移到b端時(shí),R2兩端的電壓為6V
C.滑片P移到a端時(shí),R1消耗的功率為0.2W
D.當(dāng)滑片P移到中點(diǎn)時(shí),通過(guò)R1的電功率為0.9W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠的特點(diǎn),并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置,松手后,小車將無(wú)法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四圖分別表示測(cè)量物理課本一張紙厚度、硬幣直徑、銅絲直徑、海底深度的方法,其中測(cè)量原理相同的是

A. 甲、乙、丙 B. 甲、丁 C. 乙、丁 D. 甲、丙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,若此時(shí)紙板保持靜止,下列操作中仍能使紙板保持靜止的是

A. 將紙板轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度后釋放

B. 同時(shí)在兩邊的盤(pán)子中增加相同的砝碼

C. 將紙板沿垂直拉的方向移動(dòng)一段距離后釋放

D. 在左邊的盤(pán)子里再加一個(gè)砝碼,而右邊的盤(pán)子不增加砝碼

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華用鐵絲繞成一個(gè)內(nèi)徑約4 mm的圓環(huán),將圓環(huán)在清水中浸一下后取出,形成一個(gè)“水透鏡”。

(1)通過(guò)“水透鏡”看到的字如圖所示,此時(shí)“水透鏡”是一個(gè)______透鏡,將這個(gè)“水透鏡”再向字靠近一點(diǎn),看到的像會(huì)_____(選填“變大”或“變小”)。

(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量有關(guān),為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點(diǎn)水,再次觀察,比較前后兩次所成像的大小。觀察時(shí)他應(yīng)該注意控制“水透鏡”到字的________不變。

(3)小芳用另一只內(nèi)徑不同的圓環(huán)制作“水透鏡”,看到了倒立、縮小的像,請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象,提出一個(gè)新的探究問(wèn)題:_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用圖甲所示的電路測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是小明未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)請(qǐng)你按照電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)小明將電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零,產(chǎn)生故障的原因可能是
(3)排除電路故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片,使小燈泡剛好正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,電流表的讀數(shù)是A,小燈泡的阻值是Ω(保留一位小數(shù));
(4)小明又想測(cè)某未知電阻Rx的阻值,設(shè)計(jì)了如圖所示電路(R0為已知阻值的定值電阻),并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫他把缺少的步驟補(bǔ)全,并寫(xiě)出Rx的表達(dá)式.實(shí)驗(yàn)步驟: A.按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路
B.?dāng)嚅_(kāi)S2、閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1
C.
表達(dá)式:Rx=(用已知和測(cè)量的物理量的符號(hào)表示)

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