6.如圖所示的電路中,開關閉合后,當滑動變阻器的滑片向右滑動時,電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)不變,小燈泡的亮度不變.

分析 由電路圖可知,燈泡與滑動變阻器并聯(lián),電流表測滑動變阻器支路的電流,電壓表測電源的電壓,根據(jù)電源的電壓可知滑片移動時電壓表示數(shù)的變化,根據(jù)并聯(lián)電路中各支路獨立工作、互不影響可知滑片移動時燈泡實際功率和亮暗的變化,根據(jù)滑片的移動可知接入電路中電阻的變化,根據(jù)歐姆定律可知電流表示數(shù)的變化.

解答 解:由電路圖可知,燈泡與滑動變阻器并聯(lián),電流表測滑動變阻器支路的電流,電壓表測電源的電壓,
因電源電壓不變,
所以,滑片移動時,電壓表的示數(shù)不變;
因并聯(lián)電路中各支路獨立工作、互不影響,
所以,滑片移動時,燈泡的實際功率不變,亮暗不變;
當滑動變阻器的滑片向右滑動時,接入電路中的電阻變大,
由I=$\frac{U}{R}$可知,通過滑動變阻器的電流變小,即電流表的示數(shù)變。
故答案為:變。徊蛔;不變.

點評 本題考查了電路的動態(tài)分析,涉及到并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應用,分清電路的結構和電表測量的電路元件是解題的前提與關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.課外活動時,小明和小華同時在操場上沿直跑道行走,他們通過的路程和時間關系如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.前2s的時間,小華走得較快B.整個過程中,小華走的路程長
C.兩人都做勻速直線運動D.兩人都不做勻速直線運動

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.按照課本要求探究并聯(lián)電路中的電流關系,他們設計的電路如圖1所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,數(shù)據(jù)填入下表:

實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結論是在并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路中的電流之和
(2)測量三次的目的是使結論更具有普遍性、更準確,在實驗中我們可以采用改變小燈泡的規(guī)格的方法改變電流的大小從而進行三次實驗;
(3)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:用三個電流表同時接入電路,可免去改接電路的麻煩;
(4)某次測量時電流表如圖2所示,則他所選量程是0~0.6A,分度值(最小一格表示的值)是0.02A,此時讀數(shù)是0.4A.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.醫(yī)院里的氧氣瓶內(nèi)裝有9kg氧氣,氣瓶容積為0.2m3,用去一半后,則氧氣瓶內(nèi)剩下的氧氣密度為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.老師在課堂上演示了電磁感應實驗后,小楊同學有了新的想法:如果線圈不動,磁體相對于線圈運動是否也會產(chǎn)生電流?于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計和一些導線開始探究.當他把條形磁鐵插入線圈的瞬間,電流表指針發(fā)生了偏轉(如圖所示),實驗成功了!小楊又想:在這個實驗中,感應電流的大小與哪些因素有關呢?請你針對小楊的問題提出一個猜想,并設計實驗驗證你的猜想.
(1)針對問題提出猜想:
(2)主要的實驗步驟:
(3)分析論證:

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.一段導體,當兩端電壓為4V時,消耗的電功率為2W,當通過的電流為1A時,消耗的功率為( 。
A.4WB.8WC.1WD.25W

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明同學在探究凸透鏡成像的實驗中
(l)將一束平行光射向凸透鏡,得到如圖甲所示的光路圖,則該透鏡的焦距為10cm.
(2)如圖乙是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:如果你是他的合作者,請你幫他指出該裝置中的兩處錯誤:①蠟燭與凸透鏡位置放反了;②焰心、光心、屏心不在同一高度.

(3)錯誤改正后,小明將凸透鏡固定在50cm處,小明將點燃的蠟燭放在10cm處,移動光屏,在屏上得到清晰的倒立、縮小的實像.
(4)小明繼續(xù)將點燃的蠟燭靠近凸透鏡,當燭焰移至35cm處,移動光屏,在屏上得到清晰的倒立、放大的實像,投影儀(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)應用這一原理制成.
(5)小明在實驗中發(fā)現(xiàn):當物距在不斷的減小的過程中,成像性質(zhì)發(fā)生改變的兩個轉折點是焦點和二倍焦點.
(6)小明仔細觀察光具座,發(fā)現(xiàn)它所標最大刻度是100cm,他手邊現(xiàn)有焦距分別為10cm,30cm,40cm的凸透鏡,你認為選擇焦距為10cm的凸透鏡比較合適.
(7)在做完凸透鏡成像實驗后,小明把圖丙中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作是視網(wǎng)膜.給凸透鏡“戴”上近視眼鏡,使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若“取下”近視眼鏡,為使光屏上的像清晰,在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下,應將光屏靠近透鏡(選填“遠離”“靠近”).圖丁所示的四幅圖中,表示遠視眼成像情況的圖是B,遠視眼校正后成像情況的圖是D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明、小紅和小剛分別用甲、乙、丙三個不同型號的凸透鏡(如表)做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗.(其余器材相同)
序號焦距
未知
15cm
40cm
(1)小明組裝并調(diào)整實驗器材,如圖1,將甲凸透鏡固定在O點,使燭焰和光屏的中心位于同一高度.把點燃的蠟燭放在光具座的A點處時,移動光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像,則凸透鏡的焦距是10cm,此時光屏應位于圖中D點(填寫圖中字母)的位置.若要模擬放大鏡的原理則蠟燭的位置應位于BO兩點之間(填寫圖中字母),人眼應在凸透鏡的右(左或右)側觀察像,若要放大的效果好些,蠟燭應靠近B點(填寫圖中字母).
(2)小紅用乙凸透鏡做實驗,調(diào)整好后,如圖2所示,蠟燭的燭焰在光屏上成一個清晰的像.這個像是縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像.此時將蠟燭向左移動一段距離s,則光屏要向左(左或右)移動距離s′,且s′小于s(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)小剛用丙凸透鏡做實驗,正確擺放器材,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動蠟燭和凸透鏡,在光屏上總找不到清晰的像,其原因是:凸透鏡的焦距太大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.關于聲的知識,下列說法錯誤的是( 。
A.聲音可以在真空中傳播
B.在教室周圍植樹種草可以減弱噪音的傳播
C.我們可以根據(jù)音色辨別不同的人說話的聲音
D.利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳播能量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案