《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識,認(rèn)識正確的是( )

A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大

B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟

D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運(yùn)動

C

【解析】

試題分析:煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的導(dǎo)熱性能好,所以A錯; 炒:主要是通過熱傳遞的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加,所以B錯;蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟,所以C正確;拌:雖然香蔥和豆腐要拌著才能入味,但是分子仍然在做無規(guī)則運(yùn)動,所以D錯誤;應(yīng)選C。

考點(diǎn):熱現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
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我們常用成語“冰山一角”形容事物顯露出來的僅僅是其很小的一部分。事實(shí)上,冰山浮在海水中的確只露出“一角”,更多的部分還浸沒在海面之下,那么,浸沒在海面之下的部分約占冰山總體積的_____%(ρ海水=1.03×103kg/m3,ρ冰=0.9×103kg/m3)。

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下面描述的自然現(xiàn)象,在形成過程中需要吸收熱量的是( )

A.初春,河流中冰雪消融 B.仲夏,草葉間露珠晶瑩

C.深秋,枝頭上掛滿白霜 D.寒冬,窗戶上冰花剔透

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如圖所示,中國運(yùn)動員李堅(jiān)柔在2014年索契冬奧會短道速滑女子500米決賽中以45秒263奪得中國代表團(tuán)在本屆奧運(yùn)會上的首枚金牌,比賽中李堅(jiān)柔不斷用腳向后蹬地以獲得較大的速度,其中涉及到的力學(xué)知識是 (寫出一點(diǎn)),滑行過程中,冰刀與冰面摩擦發(fā)熱,這是通過 方式改變了冰刀的內(nèi)能。到達(dá)終點(diǎn)后,由于 她仍能向前運(yùn)動。

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在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題,我們需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),下列采取的措施不合理的是( )

A.在測量紙錐下落的速度時,為了方便時間的測量,選用錐角較大的紙錐

B.在探究平面鏡成像時,為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對著棋子照

C.在探究紅外線的熱效應(yīng)時,為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯,將玻璃泡涂黑

D.在估測大氣壓值時,為了便于彈簧測力計(jì)的測量,選用較大容積的注射器

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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇江陰初級中學(xué)初三中考一模物理卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)一同學(xué)根據(jù)生活中的一些現(xiàn)象猜想:運(yùn)動物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動速度有關(guān).他在老師的幫助下利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲測距儀等先進(jìn)儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度,在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,該同學(xué)首先測量了單只 “小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應(yīng)的路程時間圖線,則

(1)圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動物體在做____________運(yùn)動,表中x處的值為__________m.

(2)接下來,該同學(xué)將不同數(shù)量(1只、2只、3只、4只、5只)的“小紙杯”先后疊放在一起從空中釋放,并分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示,則觀察圖(b)中單個紙杯的速度一時間圖線1可知,小紙杯最后做勻速直線運(yùn)動,此時,它所受空氣的阻力__________自身重力(選填“大于”、“小于”或“等于”).

(3)單個紙杯和5只疊放紙杯比較,在它們各自到達(dá)勻速運(yùn)動時所受的空氣阻力之比為f1:f5=_______.

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如圖所示的電路中,電源電壓恒為4.5V,電壓表V1、V2的量程均為0~3V,電流表的量程為0~0.6A,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω lA”,燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣。閉合開關(guān)后,若要求三只電表的示數(shù)均不能超過所選量程,且燈泡兩端電壓不能超過其額定值,不考慮燈絲電阻的變化,則整個電路的最大功率是 W,滑動變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是 。

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將一杯水放入冰箱冷凍室中,時間足夠長,其溫度隨時間變化的圖像是

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一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它.F1=F3=F4>F2,使其發(fā)生形變:

(1)比較a、b可以說明________;(2)比較a、c可以說明________;

(3)比較a、d可以說明________;(4)綜上可說明:________.

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