杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
，動力臂大于阻力臂的杠桿是
省力
省力
杠桿（填“省力”或“費(fèi)力”）
分析：杠桿的分類：省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿．杠桿是否省力取決于動力臂與阻力臂的大小．
解答：解：
杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2；由此可知：
（1）L1＞L2，F(xiàn)1＜F2，省力杠桿；
（2）L1＜L2，F(xiàn)1＞F2，費(fèi)力杠桿；
（3）L1=L2，F(xiàn)1=F2，既不省力也不費(fèi)力，等臂杠桿．
故答案為：動力×動力臂=阻力×阻力臂；省力．
點評：本題考查了杠桿的平衡條件，學(xué)生要熟練識別三種杠桿，以及在生活中的應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

7、杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．根據(jù)使用杠桿時的用力情況，我們可以把杠桿分為
省力
杠桿和
費(fèi)力
杠桿．在我們平常所使用的工具中，理發(fā)師用的剪刀屬于
費(fèi)力
杠桿，剪斷鋼筋用的剪刀就是
省力
杠桿，而我們在實驗室中用來測量物體質(zhì)量的工具則屬于
等臂
杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
，或?qū)懽?!--BA-->
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
，這一原理也叫做杠桿原理．根據(jù)杠桿的特點，可將杠桿分為
省力
省力
杠桿、
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿和
等臂
等臂
杠桿三類．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小李用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使其水平位置平衡．讓杠桿在水平位置平衡的好處是
便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
．
（2）圖中杠桿上每小格長3cm，在支點左側(cè)的A點掛3個重力都是0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為
2.25
2.25
N．如果保持B點不動，彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變
大
大
．原因是
彈簧測力計拉力力臂變小
彈簧測力計拉力力臂變小
．最后得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

試回答“研究杠桿的平衡條件”實驗中的幾個問題：
（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
移動（選填“右”或“左”）．
（2）在杠桿已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡后，小明同學(xué)繼續(xù)實驗，獲得下表數(shù)據(jù)：
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們就確認(rèn)杠桿的平衡條件是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題？
一次實驗具有偶然性，且力和力臂是兩個不同的物理量，不能相加
一次實驗具有偶然性，且力和力臂是兩個不同的物理量，不能相加
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

杠桿在
靜止
靜止
或
勻速轉(zhuǎn)動
勻速轉(zhuǎn)動
兩種情況下都叫做杠桿平衡，杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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