Question

閱讀下面的短文（5分+5分）
（1） 閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題．
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．
B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．
C．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于“亞聲”，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲波，頻率低于20Hz，當(dāng)聲波的頻率在2-10Hz時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀，其中5Hz的聲波對(duì)人危害最大，這是因?yàn)榇藭r(shí)人的內(nèi)臟的固有頻率和“亞聲”的頻率極為相似，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．
（1）請(qǐng)你將上面短文A、B 中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩?u>             ； ②         ．
（2）短文C中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的            ．
（3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在            左右．
（4）綜合上面的短文，請(qǐng)你寫(xiě)出聲波的一個(gè)利用：                             ．
（2） 熱  管
如圖是青藏鐵路通過(guò)“千年凍土”區(qū)的照片，照片中插在路基兩旁的一排碗口粗細(xì)的是熱管（還有一部分埋在路基下面）這是為了解決“凍土”區(qū)路基在溫度過(guò)高時(shí)會(huì)變得松軟不牢固，采取的其中一種方法．
熱管是一根兩端封閉的壘屬管（如圖是管內(nèi)物質(zhì)物態(tài)變化的示意圖），管內(nèi)有容易汽化的液體，上方一端處在溫度較低的地方，下方一端處在溫度較高的地方，當(dāng)它的下方一端受熱時(shí)，里面的液體會(huì)吸熱而汽化，蒸氣跑到溫度低的上方一端時(shí)放熱而液化液化后的液體通過(guò)重力作用（或其它途徑）又回到受熱的下方一端，如此循環(huán)往復(fù)．熱管就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）熱管里面發(fā)生的物態(tài)變化是         和         ．
（2）當(dāng)熱管“制冷”時(shí)，上方一端的溫度        下方一端的溫度此時(shí)，熱管把從高溫處吸收的       “搬到”低溫處放出；當(dāng)上方的溫度和下方的溫度相同時(shí)，熱管         （橫線內(nèi)選填以下其中一個(gè)數(shù)字序號(hào)：①停止“制冷”；②開(kāi)始“制冷”；③熱量；④溫度；⑤高于；⑥低于）．

Answer 1

（1）（1）：超聲，音調(diào)；（2）：次聲，次聲形成內(nèi)臟的共振；（3）：5Hz，能量．（4）聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量
（2）（1）汽化，液化；（2）⑥，③，①．

解析試題分析：（1）蝙蝠可以發(fā)出并接收超聲，用來(lái)對(duì)障礙物進(jìn)行定位．如果不能接收，則無(wú)法進(jìn)行定位．杯子里水的質(zhì)量不同，振動(dòng)頻率也就有所不同，導(dǎo)致音調(diào)發(fā)生變化．
頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的次聲，次聲的頻率很低，人無(wú)法聽(tīng)到．能量很高的次聲具有極大的破壞力．
當(dāng)人體固有頻率和次聲頻率相同時(shí)，會(huì)引起內(nèi)臟的共振，導(dǎo)致死亡，所以人體內(nèi)臟的固有頻率大致在5Hz       左右．
聲波的一個(gè)利用主要有兩個(gè)方面：聲可以傳遞信息，如B超；聲可以傳遞能量，如利用超聲清洗精細(xì)機(jī)械。
（2）
（1）里面的液體會(huì)吸熱從液態(tài)變成氣態(tài)而汽化，蒸氣跑到溫度低的上方一端遇冷從氣態(tài)變成液態(tài)而液化；
（2）當(dāng)熱管“制冷”時(shí)，上方一端的溫度低于下方一端的溫度時(shí)，熱管把從高溫處吸收的熱量“搬到”低溫處放出；當(dāng)上方的溫度和下方的溫度相同時(shí)，不能發(fā)生熱傳遞，熱管停止“制冷”；
考點(diǎn)： 聲現(xiàn)象、物態(tài)變化