16.如圖,小明利用鐵架臺、帶有分度值為1cm的刻度尺的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.
(1)在掛鉤碼前,小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高,右端低(如圖甲),他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.

(2)接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡.則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)各自鉤碼所受重力大。O(shè)左側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動(dòng)力F1,則動(dòng)力臂l1大。ㄈ鐖D乙)為20.0cm.
(3)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取多組測量數(shù)據(jù),填入記錄表中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是:F1l1=F2l2,據(jù)此,實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填10.0
實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)記錄表:
實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.01.010.0
22.010.02.010.0
32.015.03.0 
(4)實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

分析 (1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),哪端較高,平衡螺母向哪邊調(diào)節(jié);使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.
(2)杠桿兩側(cè)受到的作用力大小等于各自鉤碼所受重力大小,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),動(dòng)力臂大小可以直接從杠桿上讀出.
(3)根據(jù)杠桿平衡條件代入數(shù)據(jù),便可求出阻力臂的值.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,得到普遍性的規(guī)律,經(jīng)常多測幾組數(shù)據(jù).

解答 解:(1)由圖知,左端較高,所以平衡螺母應(yīng)向左調(diào)節(jié);使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂;
(2)杠桿兩側(cè)受到的作用力大小等于各自鉤碼所受重力大小;動(dòng)力臂大小可以直接從杠桿上讀出為20.0cm;
(3)根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2,代入數(shù)據(jù):2.0N×15.0cm=3.0N×L2
解得:L2=10.0cm.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,如果只有一組數(shù)據(jù),可能得出錯(cuò)誤結(jié)論,獲取三組測量數(shù)據(jù),這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的偶然性.
故答案為:(1)左;水平;便于測量力臂;(2)等于;20.0;(3)避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性;

點(diǎn)評 此題是探究杠桿平衡實(shí)驗(yàn),考查了探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程,我們要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.下表是國產(chǎn)洗衣機(jī)的說明書所列數(shù)據(jù),由此可知洗衣機(jī)正常工作的電流為2A,若洗衣、脫水累計(jì)1小時(shí),則洗衣機(jī)消耗的電能為1.584×106J.
額定電壓額定洗衣、脫水功率洗衣、脫水容量
220伏440瓦5千克

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明在探究“杠桿的平衡條件”時(shí);

(1)如圖甲,杠桿在支架上,可將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),圖乙中要使杠桿平衡,應(yīng)在a處掛1個(gè)鉤碼.
(2)當(dāng)彈簧測力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.以下關(guān)于力的說法正確的是(  )
A.一個(gè)物體也可能產(chǎn)生力,如重力就是物體自身產(chǎn)生的
B.任何一個(gè)力必定存在施力物體和受力物體
C.馬拉車向前運(yùn)動(dòng),馬只是施力物體,車只是受力物體
D.人用力推著汽車,汽車靜止不動(dòng),這時(shí)只有施力物體沒有受力物體

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.滑動(dòng)變阻器是通過改變接入電路電阻絲的長度來改變電阻的.將一個(gè)10Ω的電阻R1和一個(gè)40Ω的電阻R2并聯(lián)在電源兩端,則它們的總電阻是8Ω,通過電阻R1和R2的電流之比為4:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小王把杠桿放在支架上后,在圖甲所示位置靜止,這時(shí)的杠桿處于平衡(平衡/不平衡)狀態(tài).為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡,他應(yīng)將左、右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)(左/右).
(2)如圖乙,用測力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡,此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有4個(gè).在下一組實(shí)驗(yàn)中,需對相關(guān)量進(jìn)行改變再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量,則下列說法正確的是B.
A.每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)   B.可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(3)正確實(shí)驗(yàn)后可獲得的結(jié)論是:F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了測定小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)桌上備有下列器材:額定電壓為3.8V的小燈泡、電壓未知的電源(兩端電壓不變)、阻值為R的定值電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表各一只、三個(gè)開關(guān)和導(dǎo)線若干.
(1)小明連接了部分實(shí)驗(yàn)電路(如圖),請你添加一根導(dǎo)線完成剩余電路的連接;
(2)請寫出本實(shí)驗(yàn)主要測量步驟及所測物理量;
①如圖連接好電路,將滑片移動(dòng)最右端(選填“左”或“右”),閉合開關(guān)S1和S3,斷開S2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)U1=3.8V;
②保持滑片P位置不變,斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S2,記錄電壓表的示數(shù)U2;
(3)本實(shí)驗(yàn)中計(jì)算小燈泡額定功率的表達(dá)式P=U1×$\frac{{U}_{2}{-U}_{1}}{R}$..(用R、U1、U2表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.四幅圖對應(yīng)的說法正確的是( 。
A.圖(甲)中的某同學(xué)沿桿勻速向上爬升時(shí),該同學(xué)受到的摩擦力方向向下
B.圖(乙)中筷子提米在空中靜止時(shí),筷子所受的摩擦力方向向上
C.圖(丙)中在力F拉動(dòng)木板B使其速度逐漸變大的過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)保持不變
D.圖(。槊扛粝嗟葧r(shí)間拍攝的向右運(yùn)動(dòng)的某個(gè)同學(xué)的位置圖片,由圖可知該同學(xué)運(yùn)動(dòng)越來越快

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.把5Ω的電阻R1與l0Ω的電阻R2串聯(lián)接在一電壓不變的電源上,如果通過電阻R1的電流為0.4A,則該電源的電壓為6V.

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