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測滑輪組的機械效率，先用調節(jié)好的天平測動滑輪的質量，當右盤中砝碼及游碼位置如圖甲所示時，天平重新平衡。然后按照圖乙所示安裝好滑輪組，記下鉤碼及彈簧測力計的位置。拉動彈簧測力計使重為G的鉤碼升高，讀出彈簧測力計的示數(shù)F，用刻度尺分別測出鉤碼提升的高度h和彈簧測力計移動的距離s，記錄數(shù)據(jù)。
(1)動滑輪的質量m=_____g。Fs表示_____。    
(2)使鉤碼升高的過程中應向上_____拉動彈簧測力計；不考慮繩子的伸長，s=_____h。
(3)用式子計算機械效率的條件是_____，它比用計算出的結果_____（填“偏大”“相同”或“偏小”）。    
(4)保持此裝置不變，將提升的鉤碼增加為2G，滑輪組的機械效率將_____（填“增大”“不變”或“減小”）。
(5)起重機的效率為60%，造成的原因是什么？
(1)19.8；總功  
(2)勻速；3  
(3)不考慮摩擦的影響；偏大
(4)增大
(5)動滑輪自重和摩擦力
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，為“測滑輪組的機械效率”的實驗裝置，小紅同學進行了兩次實驗探究，得到如下兩組數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 動滑輪上所掛鉤碼的重量（N） 鉤碼上升的高度（m） 測力計示數(shù)（N） 測力計上升的高度（m） 機械效率（%）
第一次 1.0 0.10 0.50 0.30  
第二次 2.0 0.20 0.67 0.60  
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出兩次滑輪組工作的機械效率，填入表中．答：應填入：
 
．
（2）分析填入表中的機械效率，判斷第
 
次測量的數(shù)據(jù)有明顯錯誤．請猜想可能是哪個數(shù)據(jù)錯誤，并說出猜想的理由．答：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網用圖所示的裝置來測滑輪組的機械效率．
（1）實驗要求，用彈簧測力計拉動繩端時，拉力的方向應
 
，并使物體
 
上升．
（2）若彈簧測力計移動15cm，則物體移動
 
cm．
（3）若被提升的物體是鉤碼，每只鉤碼重為2N，每只滑輪重為0.5N，彈簧測力計讀數(shù)是2.5N，則拉力做的額外功是
 
．滑輪組的機械效率是
 
．
（4）若再加掛一只鉤碼重做實驗，所測的機械效率與前一次相比將
 
．（選填“相同”或“變大”“‘變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測滑輪組的機械效率時，老師給小紅和小明同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如圖所示，小紅說：我的滑輪組繩子段數(shù)多，所以更省力，因此機械效率也更大．小明說：我不信，我們通過實驗看看吧．他們實驗的數(shù)據(jù)如下：
次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的
高度/cm		 彈簧測力計的
示數(shù)/N		 彈簧測力計移動的
距離/cm
小紅 2 10 0.8 40
小明 2 10 1.0 30
（1）小紅測得滑輪組的機械效率為
62.5%
62.5%
，小明測得滑輪組的機械效率
大于
大于
（填“大于”、“小于”或“等于”）小紅滑輪組的機械效率．比較小紅和小明所測得的兩個滑輪組的機械效率可知：
動滑輪的總重
動滑輪的總重
應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
（2）實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？思考后他認為：即使象圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與
提升的物體重
提升的物體重
有關，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小明的實驗方法是：
在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?云浮）用如圖所示的實驗裝置測滑輪組的機械效率，實驗中得到的一組數(shù)據(jù)列在下表中：
彈簧測力計的拉力F（N） 物重G（N） 物體上升的高度h（m） 彈簧測力計移動的距離S（m）
2.4 6.0 0.15 0.45
由這組數(shù)據(jù)可計算出：有用功W有用=
0.9
0.9
J，機械效率η=
83.3%
83.3%
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學做測滑輪組的機械效率實驗時，組裝的滑輪組如圖，
（1）本裝置還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）測滑輪組的機械效率的原理是
η=
W有用
W總
η=
W有用
W總
．
（3）將主要數(shù)據(jù)填入表中后，請你將未完成的數(shù)據(jù)填入表中．
重物G（N） 重物被提升高度h（m） 繩子自由端移動距離S（m） 有用功（J） 彈簧秤示數(shù)F（N） 總功（J） 機械效率（%）
150 0.1
0.3
0.3
15
15
 62.5
18.75
18.75
80
80

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