20．一個人站在勻速上升的電梯上，下列分析正確的是（　　）
A．電梯上升過程中，人的機械能不斷增大
B．電梯上升過程中，人的動能轉化為重力勢能
C．電梯上升過程中，電梯對人的支持力做功為零
D．人對電梯的壓力與電梯對人的支持力是一對平衡力

分析 （1）動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，在數(shù)值上機械能等于動能和勢能的和；
（2）動能與物體的質量和速度有關，重力勢能與物體的質量和高度有關；
（3）有力作用在物體上，并且物體在力的方向上通過了一段距離，就說力對物體做了功；
（4）二力平衡的條件是：作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：A、電梯上升過程中，動能不變，重力勢能增大，因此機械能增大，該選項說法正確；
B、電梯勻速上升，速度不變，動能不變；高度增大，重力勢能增大，不是動能轉化為重力勢能，而是電能轉化成了重力勢能，該選項說法不正確；
C、電梯上升的過程中，電梯對人有支持力的作用，并且人向上通過了一段距離，因此支持力對人做了功，該選項說法不正確；
D、人對電梯的壓力與電梯對人的支持力，分別作用在電梯和人上，不是作用在同一個物體上，因此這兩個力不是平衡力，該選項說法不正確．
故選：A．

點評 （1）當一種能量轉化成另一種能量時，其中一種能量減小，另一種能量增大；
（2）平衡力和相互作用力的區(qū)分：這兩種形式的力的區(qū)別就在于是否作用在同一個物體上，作用在同一物體上的是平衡力，作用在不同物體上的是相互作用力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．下列有關能源說法中，正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣和核能都是化石能源
B．風能、水能、太陽能都屬于可再生能源
C．能量在轉移、轉化過程中是守恒的，所以能源取之不盡，所以能源取之不盡、用之不竭
D．目前核電站是利用核裂變發(fā)電的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．人們在清澈的河邊散步，只見水中的魚兒在“藍天白云”里歡暢地游動，實際上人們看到得魚兒是光的折射形成的虛像，而水中的“云”則是光的反射形成的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明家在裝修房子，他想知道大理石密度的大小，就利用托盤天平和量筒對一小塊大理石進行測量．
（1）先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至標尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央刻度線的右側，小明應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平平衡．
（2）把小石塊放在天平的左盤，當天平再次平衡時，右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則小石塊的質量為54g．
（3）用細線拴好小石塊，把它浸沒到盛有20mL水的量筒中，水面到達的位置如圖乙所示，則小石塊的體積為20cm3，由此可算出大理石的密度為2.7g/cm3．
（4）大理石放在水中時會吸水，所以用小明的測量方法測得的密度值與它的真實值相比偏大（選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”），理由是測量的體積偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關于力，下列說法正確的是（　�。�
A．只要力的大小相同，力的作用效果就相同
B．施力物體同時也是受力物體
C．靜止的物體沒有慣性
D．力是維持物體運動的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖是國產殲-15艦載機在“遼寧號”航空母艦上起飛時的情景．當飛機飛離航母后，航母所受的浮力大小將減�。侥傅撞渴艿剿膲簭妼p�。▋煽站x填“增大”、“不變”、“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．實驗桌上有細線若干、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C （量程分別為20ml、10ml和5ml）、刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強，小王同學設計的方案如圖甲、乙所示．

（1）該實驗中以針簡為研究對象，利用二力平衡原理來測出大氣對活塞的壓力．
（2）實驗中，如果針簡內空氣沒有排盡，將導致測得的大氣壓值偏�。喝绻钊c注射器內壁間的摩擦較大，將導致測得的大氣壓值偏大．（均選填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（3）小王用注射器A進行實驗，實驗時在注射器中的活塞剛剛滑動時讀取彈簧測力計的示數(shù)為F．用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為L，則大氣壓強的表達式為$\frac{FL}{V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列“影”當中，成像原理屬于光的反射的是（　　）
A．湖光山影B．立竿見影C．如影隨形D．畢業(yè)留影

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點，并通過改變砝碼質量來調整F1和F2的大�。�
（3）保持F1和F2相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡，實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件作用在同一條直線上．
（4）如圖丙所示，保持F1與F2相等，把小車拉到桌子的左邊，松手后小車會靜止，因為小車受到的是平衡力．

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