Question

（2009?寶山區(qū)一模）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們做過探究性實驗，例如A：“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”；我們也做過測量性實驗，例如B：“測定物質(zhì)的密度”．請將A、B兩個實驗，進(jìn)行比較，寫出它們間的一個相同點和一個不同點，并具體說明．
例如：它們使用的測量工具相同，都是天平和量筒；
相同點：

它們利用工具所測的物理量相同，都是質(zhì)量和體積

不同點：A：

對所測數(shù)據(jù)的處理不同，在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”時，是分析質(zhì)量變化的倍數(shù)與相應(yīng)的體積變化的倍數(shù)間的關(guān)系

B：

在“測定物質(zhì)的密度”時，主要是計算出質(zhì)量與體積的比值

．

Answer 1

分析：要探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，需測量物體的質(zhì)量和體積，通過分析得出結(jié)論；
在測定物質(zhì)的密度實驗中，根據(jù)ρ=

m

V

，需測量質(zhì)量和體積，代入公式求出密度，兩個實驗的實驗?zāi)康牟煌�，測量的物理量相同，得出的結(jié)論不同．

解答：解：測量密度和探究質(zhì)量和體積的關(guān)系實驗中，都需要測出質(zhì)量和體積，即所測的物理量相同；
實驗的目的不同，探究質(zhì)量和體積的關(guān)系時，需測出多組數(shù)據(jù)，分析質(zhì)量和體積的倍數(shù)變化，得出結(jié)論；
測量密度，通過測出質(zhì)量和體積，通過比值求出密度的大小．
故答案為：相同點：它們利用工具所測的物理量相同，都是質(zhì)量和體積；
不同點：A、對所測數(shù)據(jù)的處理不同，在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”時，是分析質(zhì)量變化的倍數(shù)與相應(yīng)的體積變化的倍數(shù)間的關(guān)系；
B、在“測定物質(zhì)的密度”時，主要是計算出質(zhì)量與體積的比值．

點評：此題主要考查物理實驗中要求學(xué)生掌握的一些知識和技能，其中用到的工具是基礎(chǔ)知識，而關(guān)于多次測量的目的這里要分清兩個實驗的要求不同，一個是為了“測量”，一個是為了“探究”．