17.生活處處有物理.以下是小明對(duì)幾處生活情景的分析,正確的是( 。
A.投入水中的石塊沒有漂浮在水面上,說明下沉的物體并不受浮力
B.站在水池邊看水底的石塊,石塊變淺了,說明光從水中進(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生了折射
C.機(jī)械做功越快,說明機(jī)械做功的效率越高
D.教室內(nèi)的一個(gè)開關(guān)可以同時(shí)控制兩盞燈,說明這兩盞燈可能是串聯(lián)的

分析 (1)浸在液體中的物體都受到液體豎直向上的浮力作用,若浮力小于重力,物體會(huì)下沉;
(2)從光的折射規(guī)律的角度可做出判斷;
(3)做功的快慢用功率來(lái)表示,機(jī)械效率是有用功與總功的比值,二者沒有必然的聯(lián)系;
(4)家庭電路中各用電器是并聯(lián)的,若要一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制所有用電器,則需將此開關(guān)安裝在干路上.

解答 解:
A、在水中下沉的物體也受浮力,下沉?xí)r因?yàn)楦×π∮谥亓,故A錯(cuò)誤;
B、站在水池邊看水底的石塊,石塊變淺了,這是因?yàn)楣鈴乃羞M(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生了折射,折射角大于入射角緣故,故B正確;
C、機(jī)械做功越快,表示其功率大;機(jī)械效率是有用功與總功的比值,功率大不能說明機(jī)械做功的效率高,故C錯(cuò)誤;
D、教室內(nèi)的各個(gè)燈使用時(shí)是并聯(lián)的,一個(gè)開關(guān)可以同時(shí)控制兩盞燈,是因?yàn)殚_關(guān)在干路.故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了浮力、光的折射、功率與機(jī)械效率概念的理解、串并聯(lián)的辨別等,綜合性強(qiáng),但總體難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

7.作圖題 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某同學(xué)用如圖甲所示的裝置,探究杠桿平衡條件:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)先調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)探究過程中,在杠桿左端離支點(diǎn)2cm位置掛一個(gè)G=2.5N的物體,則在右端離支點(diǎn)1cm處沿豎直方向施加5N的力,杠桿剛好平衡.
(3)若在某次實(shí)驗(yàn)過程中杠桿靜止在如乙圖所示位置,此時(shí)杠桿處于平衡 狀態(tài).(選填“平衡”或“非平衡”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.將圖中的電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:
A.電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;B.使小磁針靜止時(shí)如圖所示.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在焦耳定律的探究實(shí)驗(yàn)中,小華準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)將圖(1)的裝置連入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通電一段時(shí)間后,右邊(填:左、右)的電阻產(chǎn)生的熱量多,由此可以得出結(jié)論在通電時(shí)間和電流相同時(shí),電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
(2)從圖中可以看出,小華圖(2)的實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究電熱與電流的關(guān)系.
(3)請(qǐng)?jiān)诰框中畫出圖(2)完整的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(4)圖2中的裝置通電一定時(shí)間后,可以看到,左邊管中液面高于右管中的液面(填:高于,等于,低于);由此可以得出結(jié)論在通電時(shí)間和電阻相同時(shí),電流越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω. 
 
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整.要求:當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí),連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2.2V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將甲圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P向B(或右)端移動(dòng).
(3)繼續(xù)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),丙繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W,觀察圖丙所示的I-U圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.要測(cè)定一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定電功率.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)后,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡均不能發(fā)光,電壓表的指針卻明顯偏轉(zhuǎn),電流表示數(shù)幾乎為零,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因可能是:小燈泡斷路.
(3)排除故障后,小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定電功率為0.6W.
(4)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn),雖然圖乙電路中所用的各元件都完好無(wú)損,但無(wú)論怎樣凋節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,都無(wú)法使電壓表的示數(shù)達(dá)到3V.你認(rèn)為其原因可能是:電源電壓不到3V(或開關(guān)、電流表、導(dǎo)線及接頭處存在電阻,造成分壓).(寫出一種情況即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開,電流表的量程應(yīng)選 0~0.6 A.
(2)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接完整如圖-a所示的實(shí)物電路.
(3)閉合開關(guān)前,圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A (選填“A”或“B”)端.
(4)閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù)、電流表無(wú)示數(shù),原因可能是燈泡斷路 (寫出一種即可).
(5)排除故障后,閉合開關(guān)、移動(dòng)滑片P,電壓表的示數(shù)如圖b所示,其讀數(shù)為2.2 V;若要測(cè)量小燈泡額定功率,需將滑片P向B 端(選填“A”或“B”)移動(dòng).
(6)改變滑片P的位置,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,繪制得如圖c所示的I-U圖象.由圖象可知,小燈泡兩端電壓是1.5V時(shí),其電阻是10Ω.
(7)小燈泡的額定功率是0.5 W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.夜晚,我們經(jīng)過裝有聲控開關(guān)的樓道時(shí),往往要用力地拍手或跺腳將燈點(diǎn)亮,這是利用了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,“用力”是為了提高聲音的響度這一特性來(lái)達(dá)到控制電路的目的.

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