3．下列說法不正確的是（　�。�
A．我國家庭電路的電壓為220V
B．一節(jié)干電池電壓為1.5V
C．學生實驗用的小燈泡正常發(fā)光時的電流是1A
D．人體安全電壓不高于36V

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：A、我國家庭電路的電壓為220V，故A正確；
B、一節(jié)干電池電壓為1.5V，故B正確；
C、學生實驗用的小燈泡正常發(fā)光時的電流在0.2A左右，故C錯誤；
D、對人體安全電壓不高于36V，故D正確．
故選C．

點評 本題主要考查了對一些電學物理量的估算能力，是我們在日常生活中應該用心積累的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．下列表述正確的是（　�。�
A．
小磁針在磁場中北極指向		B．
判斷通電螺線管的磁極
C．
電動機原理		D．
電磁感應現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點緩慢轉動，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直．同時吊車兩側伸出支架，并在下面墊有寬大的木塊．下列說法正確的是（　　）
A．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小變大
B．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小
C．支架下面墊木塊是為了增大對地面的壓強
D．支架下面墊木塊是為了減小對地面的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，電源電壓不變，當開關S由斷開到閉合時，電流表和電壓表的示數(shù)（　�。� 
A．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大B．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)不變
C．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小D．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．電冰箱在結構上和工作過程中應用了許多物理知識．
（1）問題：為什么要使用三腳插頭？
回答：使用三腳插頭，可以使冰箱的外殼與大地相連，一旦漏電時保護人的安全
（2）問題：在使用過程中，你有什么具體方法可以做到節(jié)約用電？
回答：為了節(jié)約用電，可以盡量減少和縮短開門時間和次數(shù)；盡量將冰箱放在背陰處；冰箱內的物體之間留出10mm左右的空隙等；
（3）提出一個與物態(tài)變化有關的問題并回答．
問題：蒸氣通過冷凝器發(fā)生的物態(tài)變化是什么？
回答：液化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有利地推動人類文明的進程．丹麥物理學家奧斯特第一個揭示了電與磁之間的聯(lián)系，如圖1所示是靈敏電流計內部結構示意圖，它的工作原理是通電導體在磁場中受到力的作用，使指針發(fā)生偏轉，小剛在探究電器中電流關系時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電流I2隨電流I1變化的圖象，如圖2所示，請你根據(jù)該圖象寫出電流I2和I1的關系式：I2=-I1+0.9．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．剛煮熟的雞蛋非常燙手，我們可以用涼水進行冷卻，這是通過熱傳遞方向來改變雞蛋的內能；如果水的質量是1kg，初溫20℃，雞蛋拿出時水溫為40℃，水吸收的熱量是8.4×104J．【c水=4.2×107J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．寒冷的冬天，某興趣小組發(fā)現(xiàn)，一根兩端拴有重物的細金屬絲，掛在一個粗大的冰塊上，一段時間后，出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象：細金屬絲割穿了冰塊，而冰塊保持完整．
他們對此現(xiàn)象進行了討論，認為這是由于冰的熔化和凝固引起的．關于冰熔化的原因．他們提出了以下三種猜想：
猜想1：冰塊的厚度�。�
猜想2：金屬絲的溫度低．
猜想3：金屬絲對冰塊的壓強大．
（1）為了驗證猜想1是否正確，只改變冰塊的厚度進行實驗，金屬絲都能割穿冰塊．這說明猜想1是錯誤的．
（2）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想2是錯誤的．你認為他們判斷的依據(jù)是金屬絲溫度低或相同無法使冰吸熱熔化．
（3）請設計一個簡單實驗，驗證猜想3是否正確，簡述你的實驗方案．
簡要做法：保持所掛重物不變，用粗細不同的金屬絲分別掛在同一冰塊上或者保持金屬絲粗細不變，用質量不同的重物分別掛在同一冰塊上；
如何判斷：觀察金屬絲能否割穿冰塊或觀察金屬絲陷入冰塊的程度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某小組同學在做“探究并聯(lián)電路的規(guī)律”實驗時，按圖所示的電路圖正確連接電路．在已得知并聯(lián)電路各支路兩端電壓等于電源電壓的結論后繼續(xù)探究．實驗中他們多次改變電阻R1、R2，得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示．
實驗
序號		電阻R1
（歐）		電阻R2
（歐）		A1表示數(shù)
（安）		A2表示數(shù)
（安）		A表示數(shù)
（安）		V表示數(shù)
（伏）		總電阻R
（歐）
15101.20.61.86.0
25151.20.41.66.0
315100.40.61.06.0
415200.40.30.76.0
①小王同學在分析實驗序號1（或2或3或4）中的A1、A2和A表的數(shù)據(jù)及相關條件時，得出的初步結論是：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中電流之和．
②小明同學進一步分析了實驗序號1（或2或3或4）中的電流表A1、A2示數(shù)的比值和電阻R1、R2的比值及相關條件，可得結論是：并聯(lián)電路中，通過各支路的電流之比等于各支路的電阻之比的倒數(shù)．
③他們根據(jù)所學知識，根據(jù)表格中的相關物理量，求出了每次實驗時并聯(lián)電路總電阻，請將求得的數(shù)據(jù)填寫在表格的最后一列3.33、3.75、6、8.57．
④根據(jù)實驗序號1與2（或3與4）中的R1、R2和總電阻R的數(shù)據(jù)及相關條件，可得結論是：并聯(lián)電路中，其中一條支路的電阻不變，另一條支路的電阻增大，總電阻增大．
⑤為了使實驗結論更加具有普遍性，同學們還應改變電源電壓重復上述實驗．

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