14.如圖所示的電路中,若閉合S后則電路里將會(huì)發(fā)生短路,要想使兩燈泡串聯(lián),只需將導(dǎo)線g去掉;要想使兩燈泡并聯(lián),只需在原圖基礎(chǔ)上將導(dǎo)線e由B接線柱拆下改接到A接線柱上即可.

分析 串聯(lián)電路是將各用電器依次連接起來,即只有一條電流的路徑;并聯(lián)電路是將各用電器并列連接起來的電路,即有兩條或多條電流的路徑;根據(jù)電路的三種狀態(tài)、串聯(lián)電路以及并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可.

解答 解:要使兩燈串聯(lián),即該電路中只有一條電流的路徑,且兩燈泡均在該路徑上,故去掉導(dǎo)線g后,電流從電源正極依次經(jīng)過兩個(gè)燈泡和開關(guān),形成串聯(lián)電路.
要想使兩燈炮并聯(lián),只需將導(dǎo)線e由B接線柱拆下改接到A接線柱上.
故答案為:g;A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了短路的識(shí)別和基本電路的連接,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器的兩片金屬箔因帶同種電荷相互排斥而張開;正電荷或負(fù)電荷做定向移動(dòng)時(shí)就形成了電流,物理學(xué)中把正 電荷定向移動(dòng)方向規(guī)定為電流的方向.在電路中電流方向是從電源的正極流出.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小華同學(xué),用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是:在桌子上放一些小紙屑.
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖所示,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越。 (填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設(shè);   B、得出結(jié)論;   C、分析歸納;
D、實(shí)驗(yàn)研究;       E、發(fā)現(xiàn)并提出問題.
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB.(填字母序號(hào))

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.下列過程中,物質(zhì)的比熱容不發(fā)生變化的是(  )
A.把煤塊碾成煤屑B.把鐵屑熔化后鑄成鐵塊
C.把鋁塊放入熱水中D.冰熔化成水

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.要使如圖所示的電路中電燈都發(fā)光,a、b 表示電流表或電壓表,試在圖中根據(jù)電路的要求,標(biāo)出哪個(gè)是電流表,哪個(gè)是電壓表.并標(biāo)出電流表和電壓表的“+”“-”極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于導(dǎo)體的電阻的說法中正確的是( 。
A.導(dǎo)體中有電流,導(dǎo)體才有電阻
B.導(dǎo)體電阻的大小取決于通過它電流的大小
C.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與通過它電流的大小無關(guān)
D.導(dǎo)體電阻的大小只與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)

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6.一列長(zhǎng)400m的火車,以144km/h的速度勻速進(jìn)入長(zhǎng)為4km的隧道.求:
(1)火車行駛的速度為多少m/s?
(2)火車完全通過隧道的時(shí)間是多少?
(3)火車完全在隧道中的時(shí)間是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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4.壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量.500Pa的物理意義是1m2的面積上受到的壓力是500N.

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