按照在探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，通過更換不同規(guī)格的燈泡分別測出它們的電流，填入下表：
實驗次數(shù) A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和
；
（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)，測量三次的目的是：
使結(jié)論更具有普遍性、可靠性
使結(jié)論更具有普遍性、可靠性
，在實驗中我們可以
采用
更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡
更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡
的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實驗；
（3）結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進(jìn)意見：
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流．
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流．
．
分析：（1）對數(shù)據(jù)分析處理，從三次的實驗數(shù)據(jù)中找出共同的特點，就是結(jié)論；
（2）實驗都要多做幾次，得結(jié)論的實驗使結(jié)論更具普遍性，得數(shù)據(jù)的使數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確；
（3）一個電流表在干路和支路不同位置測量使實驗誤差增大，可以用三個電流表同時對支路和干路測量；
解答：解：（1）三次數(shù)據(jù)都具有共同的特點：A點、B點是支路電流，它們兩點的電流之和等于C點的干路電流．所以可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和；
（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 斷開狀態(tài)；本實驗是要得出一個普遍的結(jié)論，所以要多測量，使實驗結(jié)論更具有普遍性、可靠性．為了達(dá)到多次測量的目的，可以更換不同規(guī)格的小燈泡；
（3）一個電流表在不同位置測量時，讀數(shù)誤差較大，為了減小誤差可以使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流；
故答案為：（1）并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和；（2）使結(jié)論更具有普遍性、可靠性；更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡．（3）使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流．
點評：解決此類問題的關(guān)鍵是會根據(jù)表格分析實驗數(shù)據(jù)，理解并聯(lián)電路的電流特點，會使用電流表測量電路中的電流，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析歸納實驗結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、小明和小紅在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時，利用一個開關(guān)、一個電流表、一個學(xué)生電源（有多個電壓檔位），四個阻值不等的電燈以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地研究．如圖所示是他們的實驗電路圖．
（1）他們的猜想是：
干路電流等于各支路電流之和
（只寫一種猜想）．
進(jìn)行實驗：
（2）小明按照電路圖正確地進(jìn)行實驗，得到了表1中的實驗數(shù)據(jù)．小明在實驗中，是靠只改變
更換燈泡L1
而得到實驗數(shù)據(jù)的．

（3）小紅也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實驗，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)．小紅在實驗中是靠只改變
電源電壓
而得到實驗數(shù)據(jù)的．
分析論證：
（4）從表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：
干路電流等于各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?松北區(qū)三模）小濤和小文在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時，利用一個開關(guān)、一個電流表、三節(jié)新的干電池、幾個定值電阻以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽的探究．如圖所示是他們的實驗電路圖．
（1）小濤按照電路圖正確地進(jìn)行實驗，在電源電壓（兩節(jié)干電池）不變的情況下，多次改變R1的阻值（第一次30Ω，第二次15Ω，第三次10Ω）得到了表一中的實驗數(shù)據(jù)；小文在R1=10Ω和R2=15Ω不變的情況下，通過改變干電池節(jié)數(shù)（第一次一節(jié)、第二次兩節(jié)、第三次三節(jié)）得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) IA/A IB/A IC/A
1 0.1 0.2 0.3
2 0.2 0.2 0.4
3 0.3 0.2 0.5
表1
實驗次數(shù) IA/A IB/A IC/A
1 0.15 0.1 0.25
2 0.3 0.2 0.5
3 0.45 0.3 0.75
表2
從表一、表二中的實驗數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路的電流規(guī)律是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
．
（2）樂于探究的小文說，由以上兩表數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)條件，還可分別得出電流與電壓、電阻的關(guān)系，請你寫出能得出的定量關(guān)系．（要有具體分析過程）
（3）請你說出一條規(guī)范使用電流表的要求或注意事項．
電流表要串聯(lián)在待測電路中
電流表要串聯(lián)在待測電路中
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系“時，利用一個開關(guān)、一個電流表、一個學(xué)生電源（有多個電壓檔位），四個阻值不等的電阻以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地研究．如圖所示是他們的實驗電路圖．
（1）他們的猜想是：
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
；（只寫一種猜想）
（2）小明按照電路圖正確地進(jìn)行實驗，得到了表1中的實驗數(shù)據(jù)．小明在實驗中，是靠只改變
電阻R1
電阻R1
而得到實驗數(shù)據(jù)的；
表1
實驗次數(shù) IA/A IB/A IC/A
 1 0.1 0.2 0.3
2 0.4 0.2 0.6
3 0.8 0.2 1.0
表2
實驗次數(shù) IA/A IB/A IC/A
1 0.1 0.1 0.3
2 0.4 0.2 0.6
3 0.6 0.3 0.9
（3）小紅也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實驗，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)．
小紅在實驗中是靠只改變
電源電壓
電源電壓
而得到實驗數(shù)據(jù)的；
（4）從表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

以下是開縣某中學(xué)科技興趣小組的小明同學(xué)在探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實驗報告．

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 
【提出問題】并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？
【猜想】干路中的電流等于各支路電流之和． 
【設(shè)計實驗】分別把圖a中電路圖的A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看它們之間有什么關(guān)系． 
【進(jìn)行實驗】
   （1）按圖a所示連接電路，小明同學(xué)按照正確的電路圖連接好電路 的最后一根導(dǎo)線時，燈泡就都發(fā)光了，于是高興極了，但站在一旁的小華同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了小明同學(xué)在操作過程中的一個錯誤，請你幫他指出 來
連接電路時沒有斷開開關(guān)
連接電路時沒有斷開開關(guān)
．
    （2）改正錯誤后，按圖b將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關(guān)，測得電流表的示數(shù)如圖c中甲、乙、丙所示，請從電流表中讀出A、B、C各點的電流值填人下表．   
A點電流IA/A   B點電流I A/A C點電流I A/A 
     
【結(jié)論】并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是：
在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
．
【評估】（1）小明的猜想是
正確
正確
（選填“正確”或“不正確”）．
（2）請你分析說明小明同學(xué)這一實驗方案中的不足之處：
只進(jìn)行了一次實驗就得出結(jié)論，不具有普遍性
只進(jìn)行了一次實驗就得出結(jié)論，不具有普遍性
．  
（3）實驗的改進(jìn)方法：
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)
．

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