5．停在海面下10m的一艘潛艇接到上浮命令后開始上浮，在它露出水面之前受到的浮力不變，受到海水的壓強(qiáng)變小，露出水面以后受到的浮力變�。ㄌ睢白兇蟆�，“變小”或不變）

分析 根據(jù)浮力公式F=ρ水gV排可知潛艇在上浮及露出水面過(guò)程中浮力的變化．根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可判斷壓強(qiáng)的變化．

解答 解：潛艇在它露出水面之前，潛艇排開水的體積等于潛艇的體積，即體積不變，由F=ρ水gV排得浮力保持不變；
在上浮過(guò)程中，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知，其深度變小，所以受到海水的壓強(qiáng)變��；
露出水面后，由于浸在水中的體積減小，根據(jù)F=ρ水gV排可知浮力變�。�
故答案為：不變；變小；變�。�

點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)根據(jù)浮力公式和液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行分析，考慮在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中排開水的體積的變化和深度的變化，得出浮力和壓強(qiáng)的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一個(gè)玻璃茶杯里放滿水，如果將一個(gè)手指頭慢慢插入杯中，那么下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．水對(duì)杯底的壓強(qiáng)增大B．水對(duì)杯底的壓強(qiáng)減小
C．水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．靜止的物體沒(méi)有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性
B．較大的力對(duì)物體的作用效果一定較大
C．只有在力的作用下物體才能運(yùn)動(dòng)
D．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，說(shuō)明物體一定受到力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．用圖所示滑輪組將重850N的貨物緩慢提升3m，所用拉力F為300N（不計(jì)摩擦和繩重帶來(lái)的影響）．求：
（1）有用功
（2）總功
（3）滑輪組的機(jī)械效率
（4）動(dòng)滑輪的重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖若在兩邊再各加掛一只鉤碼，那么觀察到的現(xiàn)象將是（　�。�
A．杠桿保持平衡B．將順時(shí)針轉(zhuǎn)
C．將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)D．無(wú)法確定轉(zhuǎn)動(dòng)方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．按要求作圖
（1）圖1為空中飛行的足球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出球所受重力的示意圖
（2）按要求畫出圖2滑輪組的繞線方法（不計(jì)動(dòng)滑輪重及摩擦）①圖甲F=$\frac{1}{2}$G；②圖乙F=$\frac{1}{5}$G．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小宇同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中小宇是通過(guò)觀察泡沫的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖甲、丙所示實(shí)驗(yàn)．
（4）此時(shí)實(shí)驗(yàn)中要控制：壓力不變；
（5）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2-1-38丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各種材料可制作避雷針的是（　�。�
A．塑料B．鐵C．橡膠D．線繩

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，工人通過(guò)滑輪組使重600N 的箱子從地面升到12m高的五樓上用時(shí)30s．求：
（1）若箱子平放時(shí)與樓板的接觸面積為0.15m2，箱子對(duì)樓板的壓強(qiáng)為多少？
（2）工人吊起箱子過(guò)程中做的有用功是多少？
（3）若滑輪組的機(jī)械效率為80%，則工人做的功是多少？
（4）工人做功的功率為多少？

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