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3．由同物質組成的甲、乙兩物體，質量之比為3：1，若吸收熱量之比為3：2，那么甲、乙兩物體升高的溫度之比為（　�。�
A．9：2B．1：2C．2：1D．5：2

分析 兩個物體由同種物質組成，則比熱容相同；要求出升高的溫度之比，首先運用熱量公式Q=cm△t變形，代入數值即可得出．

解答 解：已知m甲：m乙=3：1，Q甲：Q乙=3：2，同種物質比熱容相同，即c甲：c乙=1：1；
由Q=cm△t得，
甲、乙兩物體升高溫度之比：△t甲：△t乙=$\frac{{Q}_{甲}}{{c}_{甲}{m}_{甲}}$：$\frac{{Q}_{乙}}{{c}_{乙}{m}_{乙}}$=$\frac{3}{1×3}$：$\frac{2}{1×1}$=1：2；
故選：B．

點評 本題主要考查了熱量公式Q=cm△t的變形應用和同種物質的比熱容相同的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，是體能測試中擲出的實心球運動的情景，下列說法正確的是（　�。�
A．實心球離開手后繼續(xù)前進，是由于受到慣性的作用
B．實心球在b點時，動能為0J
C．實心球從a點運動到c點的過程中，重力做了功
D．在實心球從a點運動到c點的過程中，機械能先增大后減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小敏做“研究影響電阻大小的因素”實驗時，實驗板上有四根金屬線，如圖所示，圖中a為錳銅線，b，c，d為鎳鉻合金線，它們的橫截面積Sα=Sb=Sd=2Sc，它們的長度lα=lb=lc=2ld．
（1）采用的實驗方法是控制變量法．
（2）要探究電阻大小與導體長度的關系，應選擇b和d兩根金屬線進行實驗．
（3）小敏選用a，b兩根金屬線是為了探究電阻大小與導體材料的關系．
（4）小敏選用b，c兩根金屬線是為了探究電阻大小與導體橫截面積的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．學習了光的直線傳播知識后，小明和同學一起利用生活中的廢舊物品探究小孔成像．
（1）小明用硬紙筒制作“針孔照相機”探究小孔成像，如圖所示．請在圖中畫出小明用“針孔照相機”看到的蠟燭AB在屏（半透明薄膜）上成的像A′B′；

（2）小明發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，移動內筒改變半透明薄膜離小孔的距離，像的大小會發(fā)生改變，于是他測出了小孔到半透明薄膜的距離不同時像的高度，填在表格中：
小孔到半透明紙的距離s/cm2.04.06.08.010.0
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
從數據可以看出：當蠟燭和小孔的距離保持不變時，半透明薄膜離小孔越遠，像越大（選填：“大”或“小”）；根據數據進一步判斷：當半透明薄膜距小孔12cm時，像的高度是6cm．
（3）小華用一次性杯子和半透明薄膜也做了一個“針孔照相機”，他在一次性杯子的底部用針戳了一個小孔，在杯口蒙上一層半透明薄膜．小華在明亮的實驗室用這個“針孔照相機”來觀察蠟燭通過小孔所成的像，以下觀察方法正確的是A．（選填：“A”或“B”）

（4）小華采用正確的觀察方法，發(fā)現(xiàn)實際觀察時，無論如何調節(jié)孔到蠟燭的距離，半透明薄膜上蠟燭的像不容易看清，你能幫她想個可行的辦法解決這一問題嗎？關掉實驗室的燈（或拉上窗簾）．
（5）小華在另一個一次性杯子底部挖了一個小三角形的小孔，繼續(xù)觀察同一個蠟燭，發(fā)現(xiàn)在半透明薄膜上的像的形狀沒有（選填：“有”或“沒有”）變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．晴天正午，小健與同學從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖1所示．光斑的形狀與什么要素有關呢？光斑又是如何形成的呢？他們馬上進行了探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關，光斑是樹葉的影子；
b．與樹葉間空隙形狀有關；
c．與樹葉間空隙大小有關．
（1）根據所學知識，可確定猜想a是不合理（合理/不合理）的；
（2）為了進行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片，如圖2所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同，在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀有關，你選用丙卡片；
（3）在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關時，小健選用甲卡片進行實驗探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關的結論，這結論不可靠（可靠/不可靠）．
（4）小健的同桌為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，另外設計了四種開有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況．下列合乎要求的是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖，請在圓圈中填入電壓表或電流表符號，使閉合開關后兩燈仍能發(fā)光，并標出電流表或電壓表的正負接線柱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）小華測焦距f時，將凸透鏡正對太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時，測得光斑到透鏡的距離為l，將白紙再遠離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則l小于f（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）調整實驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，如圖所示，這樣調整的目的是為了使像成在光屏的中央．此時光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、縮小的清晰實像．照相機就是利用這一成像規(guī)律工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是研究“凸透鏡成像”的實驗裝置圖，已知凸透鏡的焦距為10cm．

（1）如圖所示，此時應把光屏向左（選填“左”或“右”）移動，既可在光屏上看到清晰的倒立縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．
（2）若將蠟燭放在光具座刻度尺的30cm至40cm位置間，移動光屏，在光屏上不能得到燭焰的像（“能”或“不能”），此時眼睛應從透鏡的右（選填“左”或“右”）側透過透鏡，可觀察到燭焰的虛像．
（3）當蠟燭燃燒一段時間后明顯變短了，此時應該再次調節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．這樣做的目的是為了讓燭焰的像呈現(xiàn)在光屏的中心．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的實物電路中，當開關閉合時，甲電流表的示數如圖所示，乙電流表的示數為0.2A，則下列判斷正確的是（　�。�
A．通過燈L1的電流為0.48AB．通過燈L1的電流為0.2A
C．通過燈L1的電流為0.28AD．通過燈L2的電流為0.68A

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