1．下面一些正在振動(dòng)的物體：
甲：手臂以每秒2 次的速度上下振動(dòng)；乙：蝙蝠飛翔時(shí)產(chǎn)生頻率為每秒100 000次的振動(dòng)；丙：被小錘敲擊后頻率為每秒258次的音叉，對(duì)上述三種振動(dòng)的物體，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音
B．只有丙是聲源，人耳能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音
C．只有乙是聲源，人耳能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音
D．甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音

分析 物體振動(dòng)都可以發(fā)出聲音，能發(fā)聲的物體叫聲源．人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20Hz～20000Hz．

解答 解：
根據(jù)題意可知，甲、乙、丙都是物體在振動(dòng)，它們都能發(fā)出聲音，因此甲、乙、丙都屬于聲源；
頻率是指物體每秒振動(dòng)的次數(shù)，甲的頻率為2Hz，乙的頻率為100000Hz，丙的頻率為258Hz，而人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20-20000Hz，因此只有丙的振動(dòng)頻率在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)，就人耳能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音，甲、乙發(fā)出的聲音人耳是聽(tīng)不到的，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 判斷物體是否發(fā)聲，要看它是否振動(dòng)；要判斷這種聲音是否能被人聽(tīng)到，則要看它的頻率是否在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材，連接的電路如圖甲所示．

次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50正常發(fā)光
43.000.46很亮
（1）閉合開(kāi)關(guān)前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的連線上畫“×”，并只移動(dòng)一根導(dǎo)線，用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片P的過(guò)程中，觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時(shí)，小燈泡仍然不亮，且電壓表無(wú)示數(shù)，其原因可能是燈泡短路．
（4）經(jīng)檢查電路連接正確后，小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量，并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里，其中第3次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流為0.42A，小燈泡的額定功率為1.05W．
（5）從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，F(xiàn)、F′為凸透鏡的焦點(diǎn)，P、P′到凸透鏡的距離均為2倍焦距，圖中燭焰在光屏上成像的特點(diǎn)是倒立、等大的實(shí)像；若把蠟燭移到P與Q之間，調(diào)整光屏位置后，在光屏上得到的像的大小將會(huì)變�。ㄟx填“變大/變小/不變”）；若把蠟燭移到P與F之間，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)才能接到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是一個(gè)玩具汽車上的電路，電動(dòng)機(jī)額定電壓是6V，額定功率是6W．小明對(duì)其進(jìn)行測(cè)量和研究發(fā)現(xiàn)：電動(dòng)機(jī)的線圈電阻為1Ω，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表的示數(shù)為6V，則：電流表示數(shù)為1A，如果開(kāi)5分鐘玩具汽車，消耗了多少電能為1800J，產(chǎn)生多少熱能為300J，電動(dòng)機(jī)的輸出功率（即機(jī)械功率）是5W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明做“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，已知燈泡的額定電壓是3.8V，其中電源電壓6V保持不變，燈絲電阻大于10Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”字樣，圖a是測(cè)定燈泡的額定功率的電路．

（1）完成圖a電路元件實(shí)物的連接．（注意導(dǎo)線不能交叉）
（1）小明按圖a連接電路并閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電壓表有示數(shù)，則故障的原因可能是燈泡開(kāi)路．（選填“短路”或“開(kāi)路”）
（2）小明排除故障后，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖b所示，則燈泡的額定功率是1.52W．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述電路中僅電壓表上標(biāo)有“15V”的接線柱已損壞，且暫無(wú)條件修復(fù)．在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，你的方法是將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為2.2V．
（4）整理器材時(shí)發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器接入電路的下部比上部熱，原因是滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻絲下部分和上部分串聯(lián)，根據(jù)Q=I2Rt，兩部分的電流相同，通電時(shí)間相同，由于滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻絲下部分的電阻大于上部的電阻，所以滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻絲部分產(chǎn)生的熱量多．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲是教材中測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi)．當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開(kāi)始下落，分別測(cè)得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間分別是1秒，1.92秒，2.82秒．
（1）分析表中數(shù)據(jù)（不考慮實(shí)驗(yàn)誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過(guò)程中小重物不是（填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（2）為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過(guò)程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法：
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45米}{2.82秒}$=…
方法2：
v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15米}{1.00秒}$+$\frac{（0.30-0.15）米}{（1.92-1.00）秒}$+$\frac{（0.45-0.15）米}{（2.82-1.92）秒}$]÷3=…
以上兩次計(jì)算方法正確的是方法1．
（3）在甲實(shí)驗(yàn)中，要使鉛筆在桌面上滾動(dòng)的平均速度變大，可采取的方法有增大紙板角度（寫出一點(diǎn)即可）；
（4）與甲實(shí)驗(yàn)相比，乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程等優(yōu)點(diǎn)，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是增加玻璃管的長(zhǎng)度（寫出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示電路，電路兩端電壓保持不變，R1=2R2，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2斷開(kāi)時(shí)，R1與R3兩端電壓之比U1：U3=3：2，若將S1、S2閉合，則通過(guò)R2、R3的電流I2、I3之比I2：I3=4：3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．人的眼睛相當(dāng)于一個(gè)照相機(jī)，現(xiàn)在我市學(xué)生很多不注意用眼保健，以致近視眼越來(lái)越多，近視時(shí)就如圖中的丙，而矯正后則變?yōu)閳D中的甲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．（1）完成單位換算：360km/h=100m/s；流感病毒分子直徑約為9×10-5m=9×10-2mm．
（2）如圖1所示的溫度計(jì)的分度值是1℃．
（3）如圖2所使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的情景，請(qǐng)指出圖中存在的操作錯(cuò)誤：拉力方向沒(méi)有與彈簧軸線方向一致．

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同步練習(xí)冊(cè)答案