8．如圖所示，用托盤天平測得一盒學校營養(yǎng)餐牛奶的質(zhì)量為250g，喝完測得空盒的質(zhì)量是26g．純牛奶的密度標準為1.1～1.2×l03kg/m3，則營養(yǎng)餐牛奶是否符合純牛奶的標準？

分析 已知牛奶的質(zhì)量、體積，根據(jù)密度公式求出牛奶的密度，然后進行比較．

解答 解：根據(jù)題意可知，盒中牛奶的質(zhì)量，m=m盒奶-m空盒=250g-26g=224g，
盒中牛奶的體積：V=250ml=250cm3，
牛奶的密度：ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{224g}{250c{m}^{3}}$=0.896g/cm3=0.896×103kg/m3＜1.1×103kg/m3，故該牛奶不符合標準．
答：營養(yǎng)餐牛奶不符合純牛奶的標準．

點評 本題主要考查求液體的密度，以判斷是否符合標準的實際應用題，求密度是關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．公交公司最近更換了一批新型混合動力公交車，在進行新車測試時獲得一些數(shù)據(jù)：新型公交車總質(zhì)量為4×103kg，輪胎與地面總接觸面積為0.4m2，車勻速行駛時所受阻力是車總重的0.5倍，公交車在牽引力作用下在平直公路上勻速行駛，2min內(nèi)行駛了1200m（取g=10N/kg，忽略司機的質(zhì)量）．求：
（1）新型公交車靜止時對水平地面的壓強是多少？
（2）公交車勻速行駛時的牽引力多大？
（3）2min內(nèi)牽引力所做功及功率各是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，老師分給每個小組鉤碼，海綿和塑料小桌作為實驗器材．
（1）選擇海綿作為受壓物體是因為海綿受力形變現(xiàn)象明顯；
（2）比較甲、乙兩圖可得受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）為探究“壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”，小丹設計了下面的操作：將塑料小桌分別正放和倒置于海綿上，觀察對海綿的作用效果，實驗中發(fā)現(xiàn)兩次實驗現(xiàn)象不明顯，請寫出你的改進建議將砝碼放置在小桌上，增大對海綿的壓力．
（4）小丹想，如果將塑料小桌分別正放和倒置于木板上，還能比較壓力的作用效果嗎？這時，可以通過計算物理量壓強來比較；
（5）俗話說：“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是通過減小受力面積來增大壓力的作用效果的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，“風吹樹搖，風停樹靜”事實的實質(zhì)說明力是（　�。�
A．保持物體原有運動狀態(tài)的原因B．使物體運動的原因
C．物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的原因D．使物體靜止的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．（1）畫出圖甲斜面上的汽車受到的重力G和斜面支持力F的示意圖．

（2）畫出圖乙水中靜止的金魚受到的重力G和浮力F的示意圖．
（3）畫出圖丙玻璃瓶受到的重力和摩擦力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該指甲刀有三個杠桿，一個費力杠桿，兩個省力杠桿
B．ABC是一個省力杠桿
C．DBO是一個省力杠桿
D．DEO是一個省力杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學進行了如圖所示的一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)在圖中已列出．
（1）圖①②③三次實驗得到的實驗結(jié)論是浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)；
（2）圖①③④三次實驗想驗證的猜想是浮力的大小可能與浸沒的深度有關(guān)；
（3）根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，銅塊的密度是9×103kg/m3；
（4）小明同學又想探究物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)，請利用彈簧測力計、裝有水的燒杯、橡皮泥、細線設計實驗方案來進行驗證．（寫出實驗步驟）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一只木桶能裝多少水，取決于桶壁上最短（選填“最長”或“最短”）的那塊木板，已知桶壁上最長的木板長為 0.5m，最短的木板長為 0.2m，如圖所示．當桶裝足夠多的水時，桶底受到水的壓強約為2×103Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，兩個邊長相同的正方體實心物塊甲、乙，均在液體中懸浮．則（　�。�
A．乙上、下表面受到的壓力差與甲的相同
B．乙下表面受到的壓力比甲下表面的小
C．乙上表面受到壓強比甲上表面的小
D．甲的密度小于乙的

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